Мемуары о будущем

Дмитрий Беляев

Номер поддержки госуслуг 115 заработал в сотовых сетях

Опубликовано: 16 марта 2014 года






В российских сотовых сетях заработал короткий номер 115 для получения справочной поддержки при получении госуслуг в электронном виде, сообщила пресс-служба Минкомсвязи.

Как показало тестирование, вызов службы поддержки госуслуг доступен в основных российских сотовых сетях: «Билайн», МТС и «Мегафон». Соединение с оператором произошло в течение минуты после поступления звонка.

Оператор после поступления запроса о процедуре получения загранпаспорта соединил с необходимым специалистом. Консультацию специалиста было предложено оценить по 5-балльной шкале.

По данным Минкомсвязи, номер 115 также доступен абонентам мобильных операторов «Екатеринбург-2000» и «Ростелеком».

По номеру круглосуточно доступна техническая поддержка по работе портала госуслуг, можно узнать статус прохождения заявления по определенной услуге, адрес или график работы интересующего государственного или муниципального предприятия. Служба поддержки также поможет гражданам России решить проблемы, связанные с прохождением регистрации на портале госуслуг.

В дальнейшем в службе поддержки планируется организовать возможность переадресации звонка в федеральный орган исполнительной власти, который непосредственно оказывает услугу в электронном виде.

Таким образом, по заявлению ведомства, по номеру 115 граждане России смогут получить весь спектр необходимых консультаций при получении государственных и муниципальных услуг в электронном виде.

В 2013 году госуслуги в электронном виде, по данным Минкомсвязи, получили 30,8% россиян от числа пользователей госуслугами.

Согласно указу Президента РФ «Об основных направлениях совершенствования системы государственного управления» к 2018 году этот показатель должен достичь 70%.

Читать запись полностью »

Комплексное исследование успеваемости студентов в вузах Российской Федерации

Опубликовано: 16 марта 2014 года






Российский Союз ректоров опубликовал очередное исследование успеваемости студентов российских вузов.

Исследование является восьмым этапом долгосрочного исследовательского проекта, реализацию которого в 2010 году Российский Союз ректоров начал в целях контроля качества олимпиад школьников, проводимых под эгидой Российского совета олимпиад школьников, а также выработки новых механизмов совершенствования интеллектуальных соревнований в контексте всего спектра применяемых образовательных механизмов.

Необходимость исследования также была продиктована задачей оценки эффективности олимпиад как инструмента привлечения выпускников к обучению в вузе, отличающегося от требований стандартного инструментария единого государственного экзамена.

Первые три исследования продемонстрировали эффективность олимпиад как инструмента привлечения талантливых студентов, так как в своем большинстве академические показатели «олимпиадников» оказались более высокими, нежели у большей части лиц, поступивших на общих основаниях.

Результаты IV исследования продемонстрировали эффективность льгот как инструмента социального лифта и выравнивания социальных возможностей получения образования только для победителей и призеров олимпиад, детей погибших военнослужащих и детей, имеющих в возрасте до 20 лет 1 родителя инвалида I группы. Остальные льготы не показали своей эффективности, так как лица, воспользовавшиеся ими, не показали высокой успеваемости. Олимпиады подтвердили свою действенность в части выявления детей, склонных к творчеству.

Единый государственный экзамен (ЕГЭ) продемонстрировал себя как эффективный инструмент прогнозирования академической успеваемости лиц, поступающих на общих основаниях.

Исследование зафиксировало закономерность прямого соответствия их среднего балла ЕГЭ и сессионной успеваемости: лица со средним баллом ЕГЭ в пределах 0-49% от максимальной оценки продемонстрировали минимальные результаты успеваемости, в пределах 50-66% — средние результаты успеваемости, со средним баллом ЕГЭ выше среднего — продемонстрировали результаты успеваемости выше среднего, а в случае выше 67% от максимальной оценки — максимальные результаты успеваемости.

Читать запись полностью »

Единая система идентификации и аутентификации будет автоматически накапливать сведения о россиянах, получающих квалифицированные электронные подписи

Опубликовано: 16 марта 2014 года






Сведения о россиянах, получающих квалифицированные электронные подписи, будут передаваться в Единую систему идентификации и аутентификации.

Для граждан — обладателей электронных подписей — это даст возможность подключиться к порталу госуслуг, для Минкомсвязи — послужит очередной мерой для приближения числа пользователей портала к значению, зафиксированному в одном из майских указов Владимира Путина.

Президент России Владимир Путин подписал закон, который внес изменения в 19 законов, регулирующих использование электронной подписи в различных сферах.

В частности, документом устанавливается, какой вид электронной подписи должен использоваться в системе обязательного пенсионного страхования, при регистрации прав на недвижимость, в сфере оценочной деятельности, социальной помощи и ряде других.

Закон устраняет несоответствия в правовой базе, возникшие после вступления в 2013 г. в силу 63 ФЗ, который вместо одной электронной цифровой подписи ввел три вида подписи: простую электронную, усиленную неквалифицированную и усиленную квалифицированную, говорит Никита Баранов, руководитель группы проектов «Услуги Удостоверяющего центра» компании «СКБ Контур».

«Всё государственное уходит под квалифицированную электронную подпись, а визирование первичных документов для бизнеса (договора, акты, счета, за исключением счетов-фактуры и отчётности в ФНС) — в неквалифицированную», — добавляет гендиректор компании «Топ Кросс» Сергей Муругов, считающий это закономерным.

Еще одно нововведение подписанного Путиным закона заключается в том, что при выдаче квалифицированного электронной подписи аккредитованный в Минкомсвязи удостоверяющий центр должен будет направлять сведения о ее получателе и о самом сертификате подписи в Единую систему идентификации и аутентификации (ЕСИА).

Читать запись полностью »

Блогу — четыре года

Опубликовано: 16 марта 2014 года






Позавчера блогу, на страницах которого вы сейчас находитесь, исполнилось четыре года.

Четыре года назад, 14 марта 2010 года, был создан этот блог и написана первая запись, в которой я указал основные мотивы создания блога и векторы его развития, а также объяснил название «Мемуары о будущем» и выбор домена bda-expert.com.

Если говорить о содержательной составляющей, то за эти четыре года структура и формат подачи материалов в блоге существенно не изменились, за исключением изменения акцентов и вектора внимания по тематическим рубрикам.

Первые полтора года я давал много материалов касательно Сыктывкарского государственного университета, где в то время работал на постоянной основе.

Вторые два с половиной года много материалов размещал касательно нынешней своей работы — в Министерстве образования Республики Коми.

Также традиционно стараюсь уделять внимание тем темам, которые мне интересны всегда — см., для примера, разделы Информатизация и информационное общество, Информационная безопасность, Экономика и другие. В этих рубриках достаточно много материалов размещаю, правда, в основном в режиме «копипаста». Большей частью — для себя, чтобы накапливать интересные мне материалы по той или иной тематике.

Также периодически, но крайне редко, позволяю себе размещать некоторые заметки, рассказы, статьи «авторского творчества», в т.ч. в формате эпистолярного жанра. Такие материалы я размещаю в рубриках Творчество и Заметки на полях. Например, вы можете ознакомиться с такими заметками и короткими рассказами как Дважды два пять, «Всё плохо», Визит к «Минотавру», Шоссе судьбы и Закон расхождения и принцип обратной связи в сложных динамических управленческих системах

Материалы о некоторых своих жизненных, в т.ч. и личных, ситуациях размещаю в рубрике Жизнь. Правда, крайне редко. А за последний год вообще ничего в этой рубрике не разместил…

Читать запись полностью »

О летней детской оздоровительной кампании 2014 года

Опубликовано: 10 марта 2014 года






В Республике Коми организуется централизованная схема оздоровления и отдыха детей. В 2014 году она будет сохранена.

Организация оздоровления и отдыха детей, проживающих в Республике Коми, осуществляется в соответствии с Комплексом мер, направленных на развитие системы отдыха, оздоровления и занятости детей на 2012-2014 годы, утвержденным распоряжением Правительства Республики Коми от 07 марта 2012 года № 78-р.

Финансирование мероприятий по проведению оздоровительной кампании детей осуществляется в рамках подпрограммы «Оздоровление и отдых детей, проживающих в Республике Коми» Государственной программы Республики Коми «Развитие образования».

В рамках вышеуказанной подпрограммы исполнителями (бюджетополучателями) основных мероприятий определены Министерство образования Республики Коми, Министерство здравоохранения Республики Коми и Агентство Республики Коми по физической культуре и спорту.

На 2014 год предусмотрены плановые средства в размере 590 144,3 тыс. рублей, в т.ч. 63 029,4 тыс. рублей, выделенные из федерального бюджета, а также 32 455,40 тыс. руб. — запланированные в бюджетах муниципальных образований.

Дополнительно планируется привлечь внебюджетные средства в объеме на уровне 2013 года (около 192 млн. рублей)

В рамках подпрограммы «Оздоровление и отдых детей, проживающих в Республике Коми» Государственной программы «Развитие образования» предусмотрены средства объеме 18 400,0 тыс. рублей, для организации работы по улучшению инфраструктуры и материально-технической базы республиканских детских оздоровительных учреждений.

В 2014 году планируется охватить оздоровлением и отдыхом 54,5% детей от общего числа детей школьного возраста.

Читать запись полностью »

Воспитание, дополнительное образование, досуг детей и подростков

Опубликовано: 9 марта 2014 года






(краткая справка по состоянию на 01.01.2014)

Модернизация воспитательного процесса, духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся, создание условий для становления детей и молодежи, развития их самостоятельного мышления, творческого потенциала, гражданско-патриотическое воспитание и спортивно-оздоровительная работа стали приоритетными направлениями воспитательной деятельности.

Приоритетными направлениями воспитательной деятельности в 2013 году являлись

  • модернизация воспитательного процесса,
  • духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся,
  • создание условий для становления детей и молодежи, развития их самостоятельного мышления, творческого потенциала,
  • гражданско-патриотическое воспитание и спортивно-оздоровительная работа.

Более 76 % школ республики работают по программам воспитания, 191 школа работает над построением воспитательных систем, 307 общеобразовательных организаций (82 %) проводят мониторинг состояния воспитания с анализом факторов, повлиявших на результаты.

Функционируют 36 опорных площадок (в 7 городах и районах) по различным направлениям деятельности, 1 стажерская площадка (Сысольский р-н) и 13 экспериментальных площадок (города Сыктывкар, Воркута, Инта, Печора, Усинск, Сысольский район).

Увеличилось количество классных руководителей, работающих по программам воспитательной деятельности: 2985 человек (2012 г. — 2668 человек).

В конкурсах профессионального мастерства классных руководителей приняли участие 130 педагогов.

Различными формами внеурочной занятости в общеобразовательных организациях республики охвачены 62 959 учащихся, что составляет 66,3 % от общего количества детей школьного возраста (в 2012 году — 65,8 %).

В спортивных залах общеобразовательных организаций работает 1080 спортивных секций, где занимается 18279 школьников (29,0 % от количества детей, охваченных внеклассной и внеурочной деятельностью; 2012 год — 28,1 %). Увеличилось количество занимающихся в секциях на 836 человек. Сохраняется наполняемость групп. 3,3% составляют дети, состоящие на внутришкольном учете, КПДН (2012 г. — 4,2 %).

Читать запись полностью »

Система организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

Опубликовано: 9 марта 2014 года






(краткая справка по состоянию на 01.01.2014)

На территории Республики Коми находится 16 организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (из них: 11 детских домов, 2 детских дома-школы, 1 школа-интернат, 2 специальные (коррекционные) школы-интернаты).

Общее число воспитанников государственных образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, составляет 938 человек (по состоянию на 01.01.2014).

Во всех детских домах созданы условия, в которых дети воспитываются по семейной форме: сформированы разновозрастные группы — «семьи» по принципу психологической совместимости с сохранением родственных отношений.

Приоритетным направлением деятельности государственных образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, является обеспечение ребенка правом на воспитание в семье.

За последние четыре года прослеживается устойчивая тенденция устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, из организаций в семьи граждан.

Так, в 2009 году из 1356 детей переданы в семьи 59 детей (4,3%); в 2012 г. из 1061 детей переданы в семьи 89 детей (8,3%), в 2013 г. из 940 детей переданы в семьи 76 детей (8%).

Организациями для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей ведется индивидуальная работа с родителями по восстановлению родственных связей.

Показатель возврата детей в биологическую семью, составил в 2013 году — 34 человека (45%). Для сравнения: в 2009 году этот показатель составил 12 человек (20%); в 2012 году — 35 человек (39%).

Вместе с тем, процесс передачи ребенка, оставшегося без попечения родителей, на воспитание в семьи граждан обладает определенными рисками.

Министерством образования Республики Коми проведен анализ устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в государственные образовательные учреждения интернатного типа, после отмены опеки или расторжения договора с приемной семьей.

Анализ показал, что за период с 2009 по 2013 год от органов опеки и попечительства поступило 275 ходатайств по устройству в государственные образовательные организации детей в связи с отменой опеки, усыновления, расторжения договора с приемной семьей.

Читать запись полностью »

Профессиональное образование в Республике Коми

Опубликовано: 9 марта 2014 года






(краткая справка по состоянию на 01.01.2014)

Обеспечение прав граждан на получение профессионального образования и на повышение профессиональных знаний

В республике Коми сохраняется доступность получения профессионального образования и профессионального обучения как для молодежи, так и для взрослого населения.

Государственные профессиональные образовательные организации представлены практически во всех муниципальных образованиях, практически все имеют студенческие общежития.

Доля иногородних студентов в вузах составляет около 60%, из них из сельской местности — 30%. Доля обучающихся из сельской местности в учреждениях начального профессионального образования (УНПО) и учрежджениях среднего профессионального образования (УСПО) составляет более 40%.

Государственное задание на 2013 год в объемах 5 781 человек по программам начального профессионального образования и 6 777 человек по программам среднего профессионального образования для профессиональных образовательных организаций за счет средств республиканского бюджета Республики Коми позволили обеспечить общедоступность получения среднего профессионального образования в соответствии с федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации».

В целях содействия кадровому обеспечению отраслей экономики Республики Коми и подготовке необходимых специалистов с высшим образованием, а также создания условий для гарантированного закрепления специалистов в государственных учреждениях Республики Коми разработано и утверждено постановлением Правительства Республики Коми от 16.12.2013 № 490 Положение о контрактной подготовке специалистов с высшим образованием и их трудоустройстве.

Значимость контрактной подготовки для республики определяется снижением риска невостребованности выпускников образовательных учреждений профессионального образования на рынке труда в связи с наличием договорных отношений на дальнейшее трудоустройство (не менее пяти лет), решения вопросов кадрового обеспечения, особенно, в сельской местности.

Другим механизмом решения кадровых вопросов отрасли экономики явились разработка и утверждение постановлением Правительства Республики Коми от 25.12. 2012 № 587 региональной программы «Реализация целевой подготовки кадров по основным образовательным программам высшего профессионального образования (2013 — 2016 годы)».

Читать запись полностью »

Реализация права на образование для лиц с ограниченными возможностями здоровья

Опубликовано: 9 марта 2014 года






(краткая справка по состоянию на 01.01.2014)

Получение детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами (далее — дети с ОВЗ) образования является одним из основных и неотъемлемых условий их успешной социализации, обеспечения их полноценного участия в жизни общества, эффективной самореализации в различных видах профессиональной и социальной деятельности.

В 2013-2014 учебном году для детей с ограниченными возможностями и детей-инвалидов, испытывающих затруднения в освоении общеобразовательных программ, в 34 образовательных организациях 8 муниципальных образований Республики Коми функционируют 73 класса коррекционно-развивающей направленности, в которых обучаются 812 детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе 109 детей-инвалидов.

Для детей с ограниченными возможностями здоровья функционируют 22 специальных (коррекционных) образовательных учреждения, в которых воспитываются, обучаются и проходят реабилитацию 1709 детей с ограниченными возможностями здоровья, из них 365 детей-инвалидов (21%).

В целях соблюдения конституционного права на образование детей с ограниченными возможностями здоровья, имеющих тяжелые интеллектуальные нарушения и сочетанные психофизические дефекты в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях созданы 15 классов для детей с глубокой умственной отсталостью и классы для детей со сложным дефектом в государственных специальных (коррекционных) образовательных учреждениях «С(К)ОШ № 40 VIII вида», «С(К)ОШ № 41 VIII вида» г.Сыктывкара, «С(К)ОШ № 44 VIII вида» г.Усинска, «С(К)ОШ № 45 VIII вида» г.Ухты, в которых обучаются 97 человек.

Кроме того, с сентября 2013-2014 учебного года включены в образовательный процесс 9 детей—инвалидов, проживающих и получающих реабилитационные услуги в ГБУ РК «Кочпонский психоневрологический интернат».

Читать запись полностью »

Система общего образования Республики Коми

Опубликовано: 9 марта 2014 года






(краткая справка по состоянию на 01.01.2014)

Система общего образования республики охватывает 371 дневную общеобразовательную организацию, где обучается 93,4 тыс. учащихся, 6 вечерних (сменных) общеобразовательных школ.

В Республике Коми с ее большой территорией расположено значительное число сельских поселений.

Это обуславливает специфику сети общеобразовательных организаций — 220 дневных общеобразовательных школ расположены в сельской местности, что составляет 59 % от общего количества дневных государственных и муниципальных общеобразовательных организаций. При этом 78,5 % всех обучающихся проживает в городах.

С целью повышения социально-экономической эффективности образовательной системы Республики Коми, создания условий для обеспечения доступного и качественного образования для детей из сельской местности и повышения их конкурентоспособности в получении более высокого уровня образования в республике продолжается планомерная оптимизация сети образовательных организаций.

В ходе оптимизации сети образовательных организаций формируется сеть республиканских ресурсных центров, муниципальных базовых (опорных) школ, сокращается количество малокомплектных школ.

Статус республиканских ресурсных центров присвоен 14-ти общеобразовательным организациям, статус базового (опорного) общеобразовательного учреждения — 89 школам.

В республике 173 общеобразовательные организации являются малокомплектными (2012 г.- 196, 2011г. — 198).

Дистанционное обучение

Одним из направлений деятельности по реализации равных прав граждан, проживающих в сельской местности, на получение качественного общего образования является использование дистанционных образовательных технологий.

Читать запись полностью »