Ливанов: Единая федеральная межведомственная электронная система учета контингента обучающихся заработает в 2016 году

Опубликовано: 17 мая 2015 года

Рубрика: Документы, Информатизация и информационное общество, Информационные технологии, Информационный менеджмент, Научно-образовательная сфера, Общество

Распечатать

На днях были опубликованы Тезисы Министра образования и науки Российской Федерации Д.В. Ливанова к совещанию у Президента России В.В. Путина 7 мая 2015 года.

На совещании рассматривались в том числе вопросы развития системы образования и науки, а также степень реализации положений одного из «майских» Указов Президента — 599-го «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки».

В своих тезисах Дмитрий Ливанов, министр образования и науки РФ, касался в том числе и вопросов внедренной во всех субъектах РФ «Электронной очереди», а также частично вопросов создания Единой федеральной межведомственной электронной системы учета контингента обучающихся.

Ниже привожу «прямую речь» из указанных выше Тезисов. Полностью все тезисы можно скачать и посмотреть по ссылке, указанной в конце статьи.

Электронная очередь

«… В качестве инструмента мониторинга доступности дошкольного образования, а также в качестве механизма записи детей в детские сады в начале 2014 года в субъектах Российской Федерации была введена в эксплуатацию Электронная очередь. Минобрнауки России совместно с Минкомсвязью России разработало и направило в субъекты Российской Федерации Единые функционально-технические требования к региональным информационным ресурсам. В соответствии с полномочиями в регионах разработаны и приняты административные регламенты оказания услуги по приему заявлений, постановке на учет и зачислению в образовательные организации, реализующие программу дошкольного образования.

В регионах приняты соответствующие региональные акты. Но эти акты регламентируют техническое функционирование системы. Так, в прошедшем году в Минобрнауки России поступали обращения о непрозрачности очереди — стоящие в очереди дети могли с течением времени «отодвигаться» в конец очереди. Министерство проанализировало данные обращения и направило в регионы разъяснения, в том числе касающиеся обеспечения равного доступа к услугам дошкольного образования для всех категорий граждан, а также о перечне льготных категорий граждан.

Для обеспечения прозрачности и единообразной правоприменительной практики мы проанализируем действующие региональные акты и организуем работу по их унификации и уточнению административных регламентов по предоставлению данной услуги».

Единая система учета контингента обучающихся

«… Для систематизации учета контингента обучающихся по основным образовательным программам и дополнительным общеобразовательным программам Министерством совместно с Минкомсвязью России отрабатывается Единая федеральная межведомственная система учета (по аналогии с «Электронной очередью» в детские сады).

Такая система позволит создать реестр программ дополнительного образования, обеспечит процедуру зачисления. Результаты учащихся при освоении таких программ также будут учитываться.

Система заработает в полном объеме в 2016 году».

P.S.

Скачать документ «Тезисы Министра образования и науки Российской Федерации Д.В. Ливанова к совещанию у Президента России В.В. Путина 7 мая 2015 года» можно по нижеследующей ссылке (.zip, ~ 34 Кб):

http://bda-expert.ru/doc/2015-05-07-tezisy-livanov-mon-rf-ukaz-599.zip

По материалам: Министерство образования и науки Российской Федерации

P.P.S.

Скачать документ «Концепция создания единой федеральной межведомственной системы учёта контингента обучающихся по основным образовательным программам и дополнительным общеобразовательным программам» можно по нижеследующей ссылке (.zip, ~ 182 Кб):

http://bda-expert.ru/doc/2014-10-25-koncepciya-kontingent-obuchayushihsya.zip

P.P.P.S.

Напомню, что с опытом Республики Коми в части информатизации отрасли образования можно ознакомиться в этой статье: Информатизация образовательных систем и электронное образование в Республике Коми: основные векторы развития.

См. также: