О повышении заработной платы педагогических работников Республики Коми

Опубликовано: 13 декабря 2013 года

Рубрика: Коми, Министерство образования, Научно-образовательная сфера, Общество, Экономика

(статистические данные приведены по официальным данным за 9 месяцев 2013 года)

Задача по повышению заработной платы педагогических работников была определена Президентом Российской Федерации В. Путиным в рамках Указа № 597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики», как первоочередная.

Так, согласно Указу, уже начиная с 2013 года нам необходимо обеспечить заработную плату педагогических работников учреждений общего образования республики на уровне средней заработной платы по региону.

Заработная плата педагогических работников дошкольных образовательных учреждений в 2013 году должна быть доведена до средней заработной платы в общем образовании — по оценке этот показатель составит по итогам 2013 года 29 220 рублей (по итогам 9 мес. значение показателя 28 637 руб.)

К 2018 году заработная плата преподавателей высшего профобразования поэтапно должна быть доведена до 200% средней заработной платы по республике, до средней заработной платы по республике в 2018 году должен быть доведён уровень средней зарплаты остальных педагогов учреждений образования и преподавателей начального и среднего профобразования.

Решения о повышении уровня оплаты труда педработников государственных и муниципальных учреждений Республики Коми в 2013 году в целях реализации поручений 597 Указа принимались дважды: с 1 апреля и с 1 июля.

С 1 апреля 2013 года увеличены размеры окладов по должностям педагогических работников учреждений образования на 20%, а также увеличены повышения должностных окладов педагогическим работникам за наличие 1 квалификационной категории с 10 до 20%, высшей квалификационной категории — с 20 до 30%.

С 1 июля 2013 года заработная плата педагогических работников учреждений общего образования была дополнительно увеличена в среднем на 20%, работников дошкольного образования — на 30%.

С этого периода были увеличены размеры повышений должностных окладов работников учреждений общего и дошкольного образования за наличие:

первой квалификационной категории — с 20 до 45%;
высшей квалификационной категории — с 30 до 60%.

Значительный рост окладов за наличие квалификационной категории способствует стимулированию педагогических работников к повышению уровня компетенций, и, соответственно, повышению качества оказываемых услуг в учреждениях образования.

Для безусловного достижения установленных показателей заработной платы в целом по республике для каждого муниципалитета Протоколами поручений заместителя Главы Республики Коми В.А. Тукмакова в июне 2013 года были определены целевые значения заработной платы педработников детских садов и школ на II квартал, III квартал, IV квартал и, соответственно, на год.

Контроль за достижением целевых значений указанных показателей осуществляется ежемесячно.

По итогам 9 месяцев 2013 года целевые показатели заработной платы педагогических работников учреждений общего образования выполнены всеми муниципальными образованиями, за исключением Усть-Цилемского района: целевое значение, установленное Протоколом составляло 37 741 рубль, достигнуто фактически — 36 356 рублей, что на 3,7% или на 1 385 рублей ниже целевого показателя установленного для муниципалитета.

Отмечу, что некоторые муниципальные образования перевыполнили плановые показатели: Ухта на 9,2%, Инта на 4,5%, Сыктывкар — на 2,7%, Прилузский район — 6,7%, Корткеросский — на 6%, Удорский — на 4,5%, Княжпогостский — на 2,6%, Сысольский — на 2,5%., Воркута — на 2%.

По педработникам учреждений дошкольного образования не достигнуто целевое значение заработной платы за 9 месяцев по Воркуте -зарплата ниже установленного на 6,2% или на 2070 рублей.

Значительно превысили требуемые показатели по зарплате дошкольников Ухта — на 12,7%, Сыктывкар — на 7,6%, Прилузский район — на 10,2%, Корткеросский — на 8%, Койгородский — на 3,8%, Усть-Цилемский район — на 3%.

По итогам 9 месяцев 2013 года (данные Росстата) среднемесячная заработная плата педагогических работников составила:

в учреждениях общего образования — 37 676 рубля (103,5% к средней заработной плате по республике за указанный период);
в учреждениях дошкольного образования — 27 129 рублей (94,7% к средней заработной плате в общем образовании за указанный период);
в учреждениях начального и среднего профессионального образования (преподаватели и мастера производственного обучения) — 34 064 рублей (93,6% к средней заработной плате по республике за указанный период;
в учреждениях дополнительного образования детей — 30 939 рублей (79,6% к средней заработной плате учителей за указанный период;
в учреждениях высшего профессионального образования — 42 077 рублей (115,6% к средней заработной плате по республике за указанный период.

Таким образом, результатом принятых мер стало исполнение в Республике Коми по итогам 9 месяцев 2013 года поручения Президента Российской Федерации в части доведения заработной платы педработников общего образования до средней зарплаты по республике.

Показатели заработной платы работников дошкольного образования превысили установленное целевое значение на 5,7%, но в связи с перевыполнением показателей по заработной плате педработников общего образования, соотношение заработной платы педработников дошкольных учреждений составило 94,7% к средней заработной плате в общем образовании. При этом, по итогам III квартала 2013 года значение указанного показателя составило 112,7%.

В среднем по Российской Федерации по итогам 9 месяцев т.г. соотношение заработной платы педработников общего образования и средней заработной платы по РФ составило 94,9%, по Северо-Западу — 99,9%.

Соотношение заработной платы педработников дошкольных учреждений в среднем по России составило 92,5% к средней заработной плате в общем образовании, по СЗФО — 92,8%. Республика Коми среди субъектов СЗФО по уровню данного показателя на 2 месте после Новгородской области.

Повышение уровня оплаты труда в бюджетной сфере республики сопровождается проведением работы, направленной на оптимизацию деятельности учреждений.

Для учреждений образования зафиксированы значения предельной численности педработников. Ее увеличение возможно только в связи с ростом числа обучающихся (воспитанников) и открытием новых учреждений образования.

Муниципалитетам и руководителям государственных учреждений поручено оптимизировать расходы на административно-управленческий и вспомогательный персонал с учетом предельной доли расходов на оплату их труда в фонде оплаты труда учреждения — не более 40%.

Повышение заработной платы должно сопровождаться переходом на эффективные контракты с работниками, т.е. специалисты должны стимулироваться за результат.

Для организации этой работы в адрес муниципальных образований направлены:

Методические рекомендации по разработке показателей эффективности деятельности муниципальных учреждений в сфере образования, их руководителей и отдельных категорий работников;
Рекомендации по оформлению трудовых отношений с работником муниципального учреждения при введении эффективного контракта.

По данным муниципалитетов 88% руководителей муниципальных учреждений образования перешли на контракты по типовой форме, утвержденной Постановлением Правительства Российской Федерации от 12.04.2013 № 329.

По итогам 9 месяцев 2013 года следует отметить сокращение доли фонда оплаты труда административно-управленческого и учебно-вспомогательного персонала в общем фонде оплаты труда муниципальных учреждений общего образования с 36% до 32%.

На указанный показатель повлиял, с одной стороны, значительный рост заработной платы педагогических работников, с другой стороны, сокращение численности неосновного персонала учреждений общего образования в среднем на 4% по итогам 9 месяцев 2013 года по сравнению с уровнем 2012 года.

Одна из проблем, которые возникли в ходе реализации решений о повышении уровня оплаты труда педработников — формирование категорийной дифференциации в уровне заработной платы между специалистами.

Так, должностные оклады педагогических работников с 1 апреля 2013 года установлены в размере 6860 рублей без учета квалификационной категории.

У педработников с высшей квалификационной категорией учреждений общего и дошкольного образования оклад с 1 июля составляет 10 976 рублей.

Должностные оклады руководителей учреждений образования в указанный период составляли от 5355 рублей до 6435 рублей, в зависимости от группы учреждения по оплате труда.

В связи с этим, было принято решение о том, что с 1 июля 2013 года учредители самостоятельно должны определять размеры должностных окладов руководителей учреждений образования, соответствующие изменения внесены в постановление Правительства Республики Коми № 241.

Отмечу, что в 3-х муниципалитетах республики, а именно, в Воркуте, Усть-Куломском и Княжпогостском районах оклады руководителей после 1 июля т.г. не изменились и составляют около 6800 рублей.

В Печоре, Вуктыле, Сосногорске, Сысольском, Койгородском, Прилузском, Усть-Вымском Удорском, Усть-Цилемском и Ижемском районах оклад руководителя учреждения образования утвержден в диапазоне от 8 200 до 9000 рублей.

В Сыктывкаре, Инте, Усинске, Сыктывдинском, Корткеросском и Троицко-Печорском районах оклады руководителей сопоставимы с окладами педагогов с высшей квалификационной категорией и утверждены в диапазоне от 11 000 до 14 670 рублей.

Анализ уровня оплаты труда руководителей муниципальных учреждений образования показывает, что в среднем она увеличилась в октябре к уровню предыдущего периода на 5,5%, (но при этом, в Воркуте, например, снизилась на 3%, а рост зарплаты руководителей учреждений в Ижме составил 50%).

Отмечу, что новые размеры должностных окладов для руководителей государственных учреждений образования установлены с 1 октября 2013 года в диапазоне от 10 500 до 11 500 рублей в зависимости от группы по оплате труда учреждения.

Одновременно с новыми окладами для руководителей государственных учреждений образования введены новые критерии оценки интенсивности и качества работы. В числе основных критериев оценки — показатели качества финансового менеджмента, отсутствие предписаний со стороны надзорных органов, информационная открытость учреждений.

С руководителями государственных учреждений образования заключены эффективные контракты. В контрактах руководителей учреждений общего образования установлен целевой размер заработной платы педагогических работников учреждения на 2013 и 2014 годы, с учетом достижения которого осуществляется стимулирование руководителя.

На IV квартал 2013 года перед Министерством образования, органами местного самоуправления стоит задача сохранить достигнутый в III квартале уровень оплаты труда педагогических работников в общем и дошкольном образовании.

В 2014 году предстоит работа по дальнейшей оптимизации деятельности учреждений образования, доработка показателей эффективности работы подведомственных учреждений и их руководителей, формирование независимой системы оценки качества работы учреждений, включающей введение публичных рейтингов их деятельности, обеспечение перехода на «эффективные контракты» с работниками учреждений образования.

Решения о сроках и размерах повышения уровня оплаты труда отдельных категорий работников в 2014 году на данный момент не приняты. Динамика повышения будет определяться ростом индикативных значений в 2014 году, а также ростом среднего уровня оплаты труда в республике.

Вместе с тем, муниципальным образованиям установлены целевые значения, которые необходимо достичь в 2014 году.

Если на первом этапе, в 2013 году, и первоначально на 2014 год, целевые значения определялись исходя из обеспечения по всем муниципальным образованиям единого темпа роста заработной платы, то на данный момент, исходя из сложившейся по одной и той же категории работников в сфере образования дифференциации в уровне заработной платы, определены три группы динамики целевых показателей:

1 группа предполагает применение среднереспубликанского темпа роста по категории работников;
2 группа — по муниципальным образованиям, на территории которых сложился более высокий уровень оплаты труда по данной категории работников в сравнении с муниципальными образованиями со схожими климатическими условиями, применение более низкого темпа роста;
3 группа — с сравнительно низким уровнем заработной платы — применение более высокого темпа роста.

Целевые показатели заработной платы педагогов дошкольных учреждений разбиты на группы исходя из задачи достижения в каждом муниципальном образовании уровня оплаты труда в сфере общего образования.

Соблюдение соответствующих целевых установок муниципальными образованиями позволит обеспечить достижение установленных целевых значений заработной платы в целом по Республике Коми.

См. дополнительно:

Повышение заработной платы должно сопровождаться переходом на эффективные контракты с работниками

Такая информация была озвучена 10 декабря в Общественной палате РК на совместном заседании Комиссии Общественной палаты РК по социальному развитию и Общественного Совета Министерства образования РК на тему: «Социальные эффекты повышения заработной платы учителей».

Участие в заседании приняли представители министерства образования РК, министерства экономического развития, министерства финансов, управлений образования администраций МО МР «Усть-Куломский», МО МР «Корткеросский», МО МР «Сыктывдинский», МО ГО «Сыктывкар», профсоюза работников народного образования и науки РФ, члены и эксперты ОП РК, директора школ и др.

По словам первого замминистра образования РК Дмитрия Беляева, задача по повышению заработной платы педагогических работников была определена Президентом Российской Федерации Владимиром Путиным в рамках Указа № 597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики», как первоочередная. Заработная плата педагогических работников дошкольных образовательных учреждений в 2013 году должна быть доведена до средней заработной платы в общем образовании — по оценке этот показатель составит по итогам 2013 года 29 220 рублей.

К 2018 году заработная плата преподавателей высшего профобразования поэтапно должна быть доведена до 200% средней заработной платы по республике, до средней заработной платы по республике в 2018 году должен быть доведён уровень средней зарплаты остальных педагогов учреждений образования и преподавателей начального и среднего профобразования.

По словам Дмитрия Беляева, значительный рост окладов за наличие квалификационной категории способствует стимулированию педагогических работников к повышению уровня компетенций, и, соответственно, повышению качества оказываемых услуг в учреждениях образования.

— Кроме того, повышение заработной платы должно сопровождаться переходом на эффективные контракты с работниками, то есть специалисты должны стимулироваться за результат своей работы, — подчеркнул он.

Одной из проблем, как отметил Д. Беляев, стало формирование категорийной дифференциации в уровне заработной платы между педагогическими работниками, которым ее повысили, руководителями учреждений образования и непедагогическим составом школ и детских садов, которых повышение изначально не коснулось.

Поэтому с 1 июля 2013 года учредители самостоятельно определяют размеры должностных окладов руководителей учреждений образования. В среднем оплата их труда увеличилась в октябре к уровню предыдущего периода на 5,5%.

Одновременно с новыми окладами для руководителей государственных учреждений образования введены новые критерии оценки интенсивности и качества работы. В числе основных критериев оценки — показатели качества финансового менеджмента, отсутствие предписаний со стороны надзорных органов, информационная открытость учреждений.

В 2014 году предстоит работа по дальнейшей оптимизации деятельности учреждений образования, доработка показателей эффективности работы подведомственных учреждений и их руководителей, формирование независимой системы оценки качества работы учреждений, включающей введение публичных рейтингов их деятельности, обеспечение перехода на «эффективные контракты» с работниками учреждений образования.

Решения о сроках и размерах повышения уровня оплаты труда отдельных категорий работников в 2014 году на данный момент не приняты. Динамика повышения будет определяться ростом индикативных значений в 2014 году, а также ростом среднего уровня оплаты труда в республике.

По мнению Д. Беляева, социальные эффекты повышения заработной платы учителей — это самый сложный для оценки показатель и увидеть его можно будет увидеть не раньше июля 2014 года. По этому критерию оценивать ситуацию нужно в комплексе, считает замминистра: должен комфортно чувствовать себя ученик, учитель должен качественно оказывать образовательную услугу, родители не должны покупать учебники и т.д. «Все эти критерии позволят оценить удовлетворённость населения от качества образовательных услуг на фоне повышения заработной платы в отрасли», — резюмировал Д. Беляев.

Источник: Общественная палата Республики Коми

Много предложений по социальным эффектам повышения заработной платы учителей высказали участники встречи Комиссии Общественной палаты РК по социальному развитию и Общественного Совета Министерства образования РК

По словам заместителя председателя Общественной палаты Коми Валентины Кулимовой, исполнение майских указов Президента РФ находится на общественном контроле палаты РК. Так как в адрес общественников стали поступать обращения граждан о том, что в связи с повышением заработной платы педагогическим работникам появился дисбаланс в оплате труда, в ОПРК была создана рабочая группа.

В муниципальные образования были сделаны запросы по вопросу системы оплаты труда педагогам и другим категориям работников образовательных учреждений.

«Наша цель сегодня — обсудить, как повлияло повышение заработной платы учителям на качество образовательных услуг и систему стимулирования работников образовательных организаций», — открыла совместное заседание В. Кулимова.

Выступивший с подробным докладом первый замминистра образования РК Дмитрий Беляев, отметил, что повышение заработной платы должно сопровождаться переходом на эффективные контракты с работниками учреждений образования, а социальные эффекты повышения заработной платы учителей — это самый сложный для оценки показатель: увидеть его можно будет увидеть не раньше июля 2014 года, и заключаться он будет в удовлетворенности от образовательного процесса всех его участников.

Проректор Коми республиканского института развития образования Владимир Лянцевич рассказал, что они провели независимую оценку качества работы пилотных государственных образовательных организаций республики. Для оценки было выбрано восемь образовательных учреждений Сыктывкара, которые оценивали по пяти критериям.

По словам Владимира Лянцевича, первые два определялись самими исследователями. Первый — открытость и доступность информации: наполнение сайта школы, возможность общения по телефону и электронной почте, наличие стендов в школе, второй — результативность работы учреждения, то есть качество оказываемой услуги в соответствии с государственным заданием для каждого отдельного учебного заведения.

Также среди критериев выделялись комфортность условий и доступность получения услуг (чистота, освещение, озеленение, ограждения, наличие урн, санитарно-бытовых помещений, питание, медобслуживание, доступная среда для инвалидов), доброжелательность и вежливость сотрудников, их компетентность, а также удовлетворенность качеством услуг. Эти позиции оценивались уже на основании опроса родителей, школьников и выпускников.

В исследовании участвовали по два учреждения общего образования (республиканский физико-математический лицей и лицей при Сыктывкарском государственном университете), два специальных образовательных учреждения (школы 41 и 40), два профессиональных учреждения (сыктывкарский индустриальный колледж и автомеханический колледж), а также два учреждения дополнительного образования (региональный эколого-биологический центр и республиканский центр допобразования Коми).

— В целом по результатам мы можем сказать, что открытость и доступность образования обеспечена, сотрудники вежливы и доброжелательны, зафиксирована высокая доля получателей, удовлетворенных уровнем получаемых услуг, — подчеркнул В.Лянцевич. — Однако остается нерешенной проблема обеспечения комфортности условий и доступности получения услуг, в том числе для людей с ограниченными возможностями, на сайтах пилотных образовательных организаций не предусмотрена возможность для направления электронных обращений потребителями образовательных услуг, поэтому учащиеся коррекционных учреждений оказались не готовы к анкетированию в электронной форме«.

Проректор института развития образования добавил, что апробация независимой системы оценки по данной методике доказала её валидность, а также необходимость дальнейшего продолжения изучения общественного мнения о качестве работы всех госучреждениях образования (ГОО).

Также он внес предложения, с целью улучшения качества работы пилотных ГОО предложить их руководителям обеспечить в полной мере информационную открытость по показателям независимой оценки для потребителей образовательных услуг; в критерии оценки деятельности руководителей ГОО включить результаты независимой системы оценки; рекомендовать руководителям пилотных ГОО внести коррективы в процесс управления деятельностью образовательных организаций по улучшению качества работы на ближайшую перспективу.

Декан факультета управления Коми республиканского института развития образования Людмила Гудырева, выступившая с презентацией «Система стимулирования работников образовательных организаций», считает, что необходимо разработать регламент распределения стимулирующего фонда оплаты труда работников образовательных организаций в Республике Коми, основанный на системе оценки качества образования в РК.

А начальник управления образования администрации Усть-Куломского района Олег Холопов высказал мнение, что в вопросе оплаты труда сотрудникам необходимо проанализировать потенциал каждого учреждения.

Его коллега, начальник управления образования администрации Корткеросского района Юлия Савина отметила, что социальный эффект от труда педагога станет более заметен, если он будет не только успешно работать в рамках своего образовательного учреждения, но и примет активное участие в общественной жизни, культурно-массовых мероприятиях села.

Кроме того немаловажно, по ее словам, повышать престиж и имидж педагога в СМИ.

Председатель Общественного Совета Министерства образования РК Вячеслав Антонов, считает, что необходимо выработать показатели по определению эффективности и качества образовательных услуг, а также должна быть разница в стимулировании оплаты труда работников.

Он предложил министерству образования реализовать системный подход, установить разумный дифференцированный уровень оплаты труда всем работникам образовательных учреждений, расширить состав пилотных учреждений.

Председатель Коми отделения профсоюза работников народного образования и науки РФ Михаил Иванов отметил необходимость уравнять минимальный базовый оклад и минимальную оплату труда, а остальные надбавки считать за счет стимулирующего фонда работников учреждений образования. «Не надо забывать, что в республике 20 тысяч работников получают заработную плату менее прожиточного минимума», — подчеркнул он.

По итогам встречи было принято решение создать рабочую группу для обработки всех поступивших предложений для последующего направления их в органы государственной власти РК.

Источник: Общественная палата Республики Коми

Соотношение средней зарплаты учителей к средней по Коми составляет 103 процента

По итогам третьего квартала средняя заработная плата педагогических работников составила 37572 рубля.

Об этом на заседании Межведомственной комиссии по вопросам бюджетной и налоговой политики при Экономическом совете Республики Коми заявил первый заместитель министра образования региона Дмитрий Беляев.

Заседание комиссии прошло сегодня, 10 декабря, под председательством вице-губернатора Владимира Тукмакова.

По словам Дмитрия Беляева, повышение престижа учительской профессии посредством доведения среднемесячной заработной платы работников школ до уровня средней заработной платы работников в целом по экономике республики является одной из задач проекта по модернизации системы общего образования в Коми.

По итогам третьего квартала это соотношение составляет 103 процента к средней заработной плате по Коми, что превышает показатели результативности при условиях соглашения между правительством России и правительством Республики Коми. При этом соотношение фактически начисленной средней заработной платы учителей за 9 месяцев 2013 года к уровню 2012 года выросла на 43 процента.

Дмитрий Беляев напомнил, что в 2013 году на повышение заработной платы учителей было направлено почти полтора миллиарда рублей. С 1 апреля оклады педагогов были увеличены на 30 процентов, с 1 июля — еще на 20 процентов.

Источник: Комиинформ

Повышение зарплат педагогов в Коми будет сопровождаться переходом на «эффективные контракты»

Такая информация была озвучена на совместном заседании комиссии Общественной палаты РК по социальному развитию и Общественного совета Министерства образования РК на тему: «Социальные эффекты повышения заработной платы учителей».

Участие в заседании приняли представители министерства образования Коми, министерства экономического развития, министерства финансов, управлений образования администраций Усть-Куломского, Корткеросского, Сыктывдинского районов, Сыктывкара, профсоюза работников народного образования и науки РФ, члены и эксперты ОП РК, директора школ и др.

По словам первого замминистра образования РК Дмитрия Беляева, задача по повышению заработной платы педагогических работников была определена Владимиром Путиным в рамках указа № 597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики», как первоочередная. Заработная плата педагогических работников дошкольных образовательных учреждений в 2013 году должна быть доведена до средней заработной платы в общем образовании — по оценке этот показатель составит по итогам 2013 года 29 220 рублей.

К 2018 году заработная плата преподавателей высшего профобразования поэтапно должна быть доведена до 200% средней заработной платы по республике, до средней заработной платы по республике в 2018 году должен быть доведен уровень средней зарплаты остальных педагогов учреждений образования и преподавателей начального и среднего профобразования.

По словам Дмитрия Беляева, значительный рост окладов за наличие квалификационной категории способствует стимулированию педагогических работников к повышению уровня компетенций, и, соответственно, повышению качества оказываемых услуг в учреждениях образования.

«Кроме того, повышение заработной платы должно сопровождаться переходом на эффективные контракты с работниками, то есть специалисты должны стимулироваться за результат своей работы», — подчеркнул он.

Одной из проблем, как отметил Д. Беляев, стало формирование категорийной дифференциации в уровне заработной платы между педагогическими работниками, которым ее повысили, руководителями учреждений образования и непедагогическим составом школ и детских садов, которых повышение изначально не коснулось.

Поэтому с 1 июля 2013 года учредители самостоятельно определяют размеры должностных окладов руководителей учреждений образования. В среднем оплата их труда увеличилась в октябре к уровню предыдущего периода на 5,5%.

Одновременно с новыми окладами для руководителей государственных учреждений образования введены новые критерии оценки интенсивности и качества работы. В числе основных критериев оценки — показатели качества финансового менеджмента, отсутствие предписаний со стороны надзорных органов, информационная открытость учреждений.

В 2014 году предстоит работа по дальнейшей оптимизации деятельности учреждений образования, доработка показателей эффективности работы подведомственных учреждений и их руководителей, формирование независимой системы оценки качества работы учреждений, включающей введение публичных рейтингов их деятельности, обеспечение перехода на «эффективные контракты» с работниками учреждений образования.

Решения о сроках и размерах повышения уровня оплаты труда отдельных категорий работников в 2014 году на данный момент не приняты. Динамика повышения будет определяться ростом индикативных значений в 2014 году, а также ростом среднего уровня оплаты труда в республике.

По мнению Д. Беляева, социальные эффекты повышения заработной платы учителей — это самый сложный для оценки показатель и увидеть его можно будет увидеть не раньше июля 2014 года.

По этому критерию оценивать ситуацию нужно в комплексе, считает замминистра: должен комфортно чувствовать себя ученик, учитель должен качественно оказывать образовательную услугу, родители не должны покупать учебники и т.д. «Все эти критерии позволят оценить удовлетворенность населения от качества образовательных услуг на фоне повышения заработной платы в отрасли», — резюмировал Д. Беляев.

Источник: Комиинформ