Минобрнауки России снизит излишний документооборот в школах

Опубликовано: 19 сентября 2012 года

Рубрика: Коми, Министерство образования, Научно-образовательная сфера, Политика

С целью сокращения излишней нагрузки на школы по подготовке различной отчётности Министерство образования и науки Российской Федерации приняло план действий по снижению бюрократизации.

Об этом сообщает пресс-служба ведомства.

«Результаты проведённого Министерством репрезентативного опроса школ и учителей по проблеме излишнего администрирования показали, что основная и порой излишняя нагрузка на школу по подготовке различной отчётности исходит из самой системы образования», — отмечает директор Департамента государственной политики в сфере общего образования Минобрнауки России Елена Низиенко.

«В таких условиях увеличивается не только нагрузка на учителей и директоров школ по подготовке и предоставлению информации, но и основная задача школы — предоставление качественного образования для каждого ребёнка — становится трудновыполнимой», — подчёркивает Е.Низиенко.

Реализация принятого плана действий по снижению бюрократизации позволит:

— сократить число запросов в адрес региональных, муниципальных органов управления образованием и общеобразовательных учреждений;

— ввести в эксплуатацию единую автоматизированную систему мониторинга образования;

— осуществить переход на оказание государственных услуг в электронном виде.

Органам субъектов Российской Федерации, осуществляющим управление в сфере образования, и подведомственным им организациям рекомендовано:

не запрашивать информацию от общеобразовательного учреждения о его деятельности, а самостоятельно получать её на официальном школьном сайте;
обеспечить переход школ на систему ведения журналов успеваемости в электронном виде;
неукоснительно руководствоваться установленным законодательством в части организации и проведения плановых проверок;
проводить плановые проверки один раз в год во время приёмки школ к новому учебному году.

Самим общеобразовательным учреждениям рекомендовано:

размещать информацию по широкому спектру своей деятельности на официальном школьном сайте в сети Интернет;
обеспечить в случае необходимости передачу информации в различные органы и организации строго через своего учредителя;
перенаправлять неправомерные запросы от различных органов и организаций в адрес своего учредителя;
осуществлять сбор информации о результатах качества работы учителей в рамках введения новой системы оплаты труда не более 1 раза в полугодие.

Результаты опроса педработников

Минобрнауки России провело репрезентативный опрос педагогических работников по проблеме их излишнего администрирования.

Результаты опроса показали, что основной объём запросов информации (80%), поступающих в школы, составляют запросы органов, осуществляющих управление в сфере образования, и подведомственных им организаций:

— разовые запросы, часто дублирующие статистическую отчётность, на представление количественной информации;

— дублирующие запросы информации в рамках федеральных мониторингов;

— запросы-отчёты о проведении отдельных воспитательных, спортивных и других школьных мероприятий;

— неправомерные запросы по реализации основных общеобразовательных программ, включая результаты текущего, промежуточного контроля и государственной (итоговой) аттестации обучающихся, дублирующие контрольно-надзорные функции.

Оставшиеся 20 % составляют не вполне обоснованные и дублирующие запросы иных органов и организаций.

P.S.

Абсолютно правильные рекомендации.

Если говорить о Республике Коми, то данная работа (по снижению бюрократизации и внедрению единых периодических электронных отчётов) проводится.

В частности, в Республике Коми разработана и внедрена Региональная автоматизированная информационная система мониторинга образования Республики Коми — программный комплекс «АРИСМО Республики Коми».

Она успешно функционирует и постоянно совершенствуется, в т.ч. и с точки зрения унификации и единообразия форм.

Одной из основных задач функционирования программного комплекса «АРИСМО РК» является проведение региональных мероприятий по мониторингу системы образования, включая мониторинг общего, дошкольного и дополнительного образования, с использованием настраиваемой региональной модели показателей мониторинга и аналитических отчетных форм.

Впрочем, подробнее об этой системе я расскажу в одной из следующих публикаций здесь, в блоге.

В заключение только замечу, что «АРИСМО Республики Коми» показывает свою эффективность в том числе и в части исключения дублирующих запросов информации в различных федеральных и региональных мониторингах.

P.S.S.

Эх… Если бы ещё и федеральные ведомства нам (органам управления образованием субъектов РФ) не слали дублирующие запросы, было бы вообще великолепно.

А то сейчас встречаются случаи, что по одному и тому же вопросу запросы нам шлют несколько федеральных министерств.

Например, в середине и конце лета текущего года мы столкнулись с подобной проблемой: по вопросу летнего отдыха и оздоровления детей кто только нам не слал срочные запросы «об одном и том же, но с другого ракурса» — и Министерство труда и социальной защиты РФ, и Министерство здравоохранения РФ, и наше родное Министерство образования и науки РФ, и ещё пара-тройка ведомств помельче…

Нам, кстати, в этой связи (для того, чтобы быстро и качественно подготовить нужную информацию для очередного срочного запроса очередного федерального ведомства) приходится иногда, в свою очередь, напрягать органы управления образованием муниципалитетов. Те ворчат (как, впрочем, и мы), но — готовят. А что ещё остаётся делать в таких ситуациях?..

См. также: