Мемуары о будущем

Дмитрий Беляев

В Коми началась апробация электронных мультимедийных учебников

Опубликовано: 27 января 2012 года






Как сообщал здесь, в 2012 году в Коми планировалось проведение эксперимента с использованием электронных учебников в общеобразовательных учебных заведениях.

Проект стартовал в установленные сроки, и в настоящее время началась опытная апробация электронных учебников в ряде учебных заведений Республики Коми.

В частности, мы определились с теми учебными общеобразовательными учреждениями, где будет проходить апробация, а также поставили соответствующее оборудование.

Это — Лицей народной дипломатии и Гимназия № 1 в Сыктывкаре, Выльгортская школа № 1, Гуманитарно-педагогический лицей и Ухтинский технический лицей (оба лицея в Ухте). Всего пять учебных заведений.

Общая стоимость оборудования составляет 3 млн. рублей. Средства на эти цели были выделены республиканским бюджетом осенью прошлого года.

Кстати, Коми стала 6-м пилотным регионом Российской Федерации, где апробируются электронные учебники. Проект также стартовал в Москве и Московской области, Санкт-Петербурге, Калининградской, Самарской, Кемеровской областях и Республике Татарстан.

Опытная апробация будет осуществляться до конца учебного года. Летом мы будем анализировать результаты эксперимента.

Федеральный проект будет продолжаться до 31 декабря 2012 года. Каждый учитель — участник проекта должен вести дневник апробатора, зарегистрироваться на специальном сайте и активно участвовать в обсуждениях на форуме, в том числе и отвечать на конкретные вопросы организаторов.

Будет учитываться всё, в т.ч. и рекомендации САНПИНа. Например, электронные устройства можно использовать на уроке не более 20 минут, ноутбук — не более 15 минут. Анкету удовлетворенности будут заполнять также родители и ученики.

Основными целями данного проекта (до конца учебного года) являются следующие:

  • определить психолого-педагогические и социально-экономические эффекты использования электронных учебников по сравнению с традиционными учебниками и пособиями;
  • практически изучить и проанализировать нормативно-правовую базу в части использования электронных учебников;
  • выявить и проанализировать гигиенические особенности использования электронных учебников;
  • прочие сопутствующие цели.

Вчера мне журналисты обоих республиканских телеканалов задавали разные нестандартные вопросы, но не все ответы на них вошли в телесюжеты. Восполняю пробел :) .

Сколько стоит оборудование?

Один комплект оборудования имеет стоимость порядка 12-13 тыс. рублей. Мы закупили оборудование 4-х разных компаний, чтобы осуществить апробацию в режиме сравнения.

По итогам апробации будет принято решение о целесообразности использования электронных учебников тех или иных производителей (речь идёт об электронном мультимедийном носителе).

Если с оборудованием что-то случится (потеряется, сломается), кто будет отвечать за это?

Оборудование закупалось централизованно Министерством образования Республики Коми и в настоящее время передано на балансы учебных заведений.

Регламент использования оборудования ( в т.ч. в плане возможных форс-мажоров) с точки зрения материальной ответственности  определяют учебные заведения самостоятельно.

В случае необходимости Министерство образования проконсультирует учебные заведения по необходимым правовым вопросам использования электронных средств обучения. В частности, если оборудование будет выдаваться ученику на дом, то возможен вариант договора ответственного хранения между родителями ученика и учебным заведением.

Почему были выбраны именно эти учебные заведения?

Прежде всего мы всегда поддерживаем инициативность руководства и коллективов тех или иных учебных заведений.

В указанных выше лицеях и гимназиях в достаточной степени присутствует конструктивная активность и желание использовать современные технологи обучения.

Также мы учитывали географический принцип. Два города (Сыктывкар, Ухта) + одно муниципальное образование (Сыктывдинский район).

Вместо заключения

Если апробация покажет достаточные эффекты по всем направлениям, по которым мы будем изучать использование электронных учебников в общеобразовательных учебных заведениях, будут приняты соответствующие решения. Вплоть до возможной закупки электронных учебников для всех школ, лицеев и гимназий республики.

Добавлю, что электронные учебники закуплены для 6-х и 7-х классов. Именно эти классы были выбраны на федеральном уровне в качестве пилотного сегмента всего цикла школьного обучения.

Картинка: technoportal.ua

P.S.

Если есть ещё вопросы, задавайте ;)

См. также:

0


1 звезда2 звезды3 звезды4 звезды5 звезд (1 голосов, средний: 5.00 из 5)
Loading ... Loading ...
Google Bookmarks Digg Reddit del.icio.us Ma.gnolia Technorati Slashdot Yahoo My Web News2.ru БобрДобр.ru RUmarkz Ваау! Memori.ru rucity.com МоёМесто.ru Mister Wong





Записи с теми же метками:

Комментарии:


  1. Комментатор: iflight

    А можно про “оборудование” поконкретней? Что там, ноутбуки\читалки\таблетки\интерактивные панели? желательно конкретные модели, какие альтернативы выбранны?
    И что за учебники интересно, специально разрабатывались или готовые продукты? можно на них глянуть?
    Исключительно из интереса спрашиваю)


  2. Комментатор: Дмитрий Беляев

    А можно про “оборудование” поконкретней? Что там, ноутбуки\читалки\таблетки\интерактивные панели? желательно конкретные модели, какие альтернативы выбранны?

    Основные для рассмотрения – это PocketBook и Plastic Logic. Характеристики можно найти в поисковиках.

    Сейчас у меня нет под рукой конкретных технических характеристик и описания устройств. В понедельник размещу.

    готовые продукты?

    Готовые продукты, разработанные в рамках федерального пилотного проекта. Предметы естественно-научные – физика, химия и т.д.

    можно на них глянуть?

    В приниципе – да. Подумаем как это организовать ;)


  3. Комментатор: Petr1979

    А у нас в лицее – Эктако Колор ридеры.


  4. Комментатор: Дмитрий Беляев

    И что за учебники интересно, специально разрабатывались или готовые продукты? можно на них глянуть?

    См. тут.


  5. Комментатор: Елена

    Федеральный институт развития образования проводит общественное обсуждение результатов апробации электронных учебников в общеобразовательных учреждениях ряда субъектов Российской Федерации. Просим Вас высказать свое мнение на сайте: http://e-book-testing.blogspot.com/. Результаты обсуждения будут учитываться при разработке итоговых рекомендаций Министерству образования и науки РФ по дальнейшему внедрению электронных учебников в образовательные учреждения.


  6. Комментатор: Дмитрий Беляев

    В тему:

    Один электронный учебник заменит двадцать бумажных

    Шестиклассники четырех петербургских школ в этом году наряду с привычным комплектом учебников получили альтернативный.

    Эксперимент по замене бумажных томов на электронные книги – ридеры (от английского read – “читать”. – “РГ”) пока рассчитан до конца нынешнего учебного года. Его итоги планируется подвести летом, однако некоторые практические проблемы эксперимент вскрыл уже сейчас.

    Стремление к идеалу

    Апробация электронных учебников – эксперимент всероссийского уровня. Он является составной частью федерального проекта “Развитие электронных образовательных интернет-ресурсов нового поколения, включая культурно-познавательные сервисы, а также систем дистанционного общего и профессионального обучения (e-learning)”.

    В соответствии с распоряжением правительства Российской Федерации, которое было подписано в начале 2011 года, в эксперименте участвуют производители электронных устройств, крупнейшие российские издательства, выпускающие учебники, а также министерство образования РФ и Федеральный институт развития образования.

    Соглашение об участии петербургских школьников в эксперименте было подписано 26 сентября 2011 года, и к началу второй четверти техника поступила в школы.

    - Мы используем электронные устройства четырех разных производителей, – отметили в комитете. – Среди них три электронные книги и один персональный компьютер – школьный ноутбук.

    В ходе эксперимента отрабатывается, какими должны быть идеальные электронные школьные учебники, каким функционалом они должны обладать, с какими устройствами они должны быть совместимы. Участие в нем для школьников и их родителей было добровольным. Шестиклассников выбрали как наименее загруженных и наиболее любопытных. Если в пятом классе ученики еще перестраиваются после начальной школы, то в восьмом уже должны думать о будущем. Седьмой класс пока “в резерве”, если опыт будет решено продолжить.

    Прощай, сколиоз

    Первый плюс, который отмечают все участники эксперимента, – это вес ридера. Устройство размером с лист бумаги весит всего полкило, а может заменить 10 килограммов учебников. Это значит прощай, сколиоз. Второй несомненно положительный момент – усиление интереса к предмету. Читать не обычную, а электронную книгу шестиклашкам очень нравится. Правда, как признается учитель русского языка и литературы 239-го физико-математического лицея Татьяна Полякова, теперь они острее ощущают и особый “аромат” бумажной книги.

    В качестве третьего плюса можно отметить использование технологии “электронные чернила”, от которой не портится зрение. На этом плюсы заканчиваются и начинаются вопросы.

    Как таковых электронных учебников, позволяющих совместить видео-, аудиоматериалы, тексты, таблицы, справочники, изображения и так далее, пока не существует, есть только электронная версия обычного, бумажного. Это сильно сужает его возможности.

    - Мы работали с ридерами в течение второй и третьей четверти, – рассказала Татьяна Полякова. – Недавно нам сделали перепрошивку устройств, учли наши пожелания, но пока не все. В частности, стала проще система управления, появились новые разделы, например “Искусство”.

    В 239-м лицее электронные книги цветные, но цветопередача оставляет желать лучшего. В 248-й школе книги черно-белые, и учителя признаются, что географию с ее физическими картами или биологию с рисунками кровеносной системы по таким учебникам изучать очень трудно.

    Но зато можно закачать два учебника и сравнить их между собой. Например, по одной классификации горы различаются по высоте как высокие, средние и низкие, а по другой – как высокие, низкие и средневысокие.

    Эта информация потом могла бы пригодиться при подготовке к экзаменам, вот только воспользоваться ею не получится. Издательства дали право пользоваться электронными учебниками всего на один год, и далеко не все нужные учебники представлены в электронном виде.

    В этом случае, кстати, непонятно, что в будущем делать с ридерами. Решение о судьбе эксперимента будет приниматься летом, после окончания учебного года. Ридеры останутся в школах-участницах, однако использование содержащихся в их памяти учебников в случае прекращения эксперимента станет противозаконным.

    Часть электронных книг позволяет делать в учебнике заметки. Другие не обладают этой функцией, но зато в них есть возможность слушать музыку и аудиокниги. Учителя настаивают, что очень пригодились бы различного рода справочники.

    Четыре сбоку, ваших нет

    Опытная партия электронных учебников была закуплена на федеральные средства, ученикам они сейчас выдаются, разумеется, бесплатно. Но и тут есть свой нюанс.

    - Мы выдаем устройства по договору безвозмездного пользования, – поясняет директор гимназии N 248 Кировского района Санкт-Петербурга Наталья Антипичева, – в нем прописана ответственность за утрату или порчу устройства. Но этот договор мы составили сами, как могли, и если дело дойдет до каких-то судебных претензий, не дай бог, то опытный юрист легко с ним разберется.

    Вопрос договора на пользование ридером – частный и легко разрешимый случай. Но за ним стоит гигантская проблема современной российской школы. В последние годы много говорили о “кадровом провале” среди наших учителей, когда старые постепенно уходят, а молодые не приходят в школы. Сейчас эта ситуация начинает меняться к лучшему за счет усилий власти всех уровней.

    На поддержание престижа школьного учителя направлена масса программ на муниципальном, региональном, федеральном уровне. Информатизацию современной школы, кстати, тоже можно отнести к таким программам. В конечном итоге компьютер – это в том числе показатель материальной обеспеченности школы, педагогов. Однако кадровая проблема школы имеет еще один аспект, на который, кажется, пока не обращают внимания.

    - Штатное расписание школы морально устарело, – считает Наталья Антипичева. – С переходом на новую форму существования бюджетных учреждений нам необходим экономист и юрист, а для поддержания все растущего технического хозяйства школы – инженер и системный администратор.

    И действительно, за стремлением насытить школьные классы новым оборудованием – видеопроекторами, интерактивными досками, компьютерами и ридерами – все как-то забыли, что сложная техника требует обслуживания. Сейчас в 248-й школе за все эти вопросы отвечает заместитель директора по информационно-компьютерным технологиям Инна Александрова. Но и эта должность существующим штатным расписанием не предусмотрена.

    Двойной форсаж

    О том, каким образом эксперимент может выйти за рамки элитарных учебных заведений, его участники пока предпочитают не думать. Основной вопрос – это, разумеется, финансирование. Цена ридера сопоставима с ценой полного комплекта школьных учебников за три-четыре года.

    Электронное устройство сейчас столько просто не живет, оно устаревает. Обучать же детей с помощью технологий, вышедших из употребления, бессмысленно. Ничем не лучше, чем с помощью тряпки и мела. То есть финансовые затраты окажутся попросту деньгами на ветер.

    Второй важный момент – это готовность учителей и учеников, зрелость в использовании сложных технических устройств. Детей не надо учить пользоваться ридером, они это умеют лучше взрослых. Но при массовом распространении таких учебников может встать проблема и воровства, и намеренной порчи. Бумажный учебник с одной вырванной или разрисованной страницей пригоден для дальнейшего использования. Восстановить поврежденную электронную книгу намного сложнее.

    Наконец, нельзя не сказать и еще об одном аспекте информатизации современной российской школы. В сегодняшних условиях компьютер – необходимый инструмент педагога, но, увы, недостаточный. Многие педагоги признаются, что уже не мыслят своих уроков без интерактивной доски, видеопроектора, компьютера. Но одновременно учителю приходится вести два журнала – обычный и электронный, то есть выполнять двойную работу. Способы отлынивания от этого бывают различны, вплоть до принципиального отказа учиться работать на компьютере.

    - Необходимо исключать дублирование, – подчеркивает директор Физико-математического лицея Максим Пратусевич. – Если не будет бумажного журнала, поневоле научишься использовать электронный.

    А пока, по данным завкафедрой образовательного менеджмента и непрерывного филологического образования Санкт-Петербургского государственного университета Елены Казаковой, от 30 до 70 процентов руководителей образовательных учреждений Санкт-Петербурга не имеют адреса электронной почты. И это означает, что из жизни в Сети они выключены.

    - Это свидетельствует, что информатизация идет в пустом виртуальном пространстве, – поясняет Казакова. – С мелом можно провести урок, но информационно открытым быть нельзя.

    P.S.

    У современной школы нет выбора – использовать или не использовать современные технологии, иначе она перестанет быть частью современной жизни. Однако в образовательный процесс нельзя бесконечно что-то добавлять: третий урок физкультуры, основы православия, компьютерное тестирование. В конце концов, от чего-то надо и отказаться. Наверное, это тема очередного эксперимента.

    О доступе в интернет

    Функцию wi-fi и доступ в Интернет в электронных учебниках учителя считают избыточной. Это, кстати, один из аргументов против планшетных компьютеров.

    - Доступ в Интернет невозможно контролировать, – поясняет директор Физико-математического лицея Максим Пратусевич, – это или даст возможность смотреть все ответы в Интернете, или будет просто отвлекать от учебного процесса.

    Некоторые, впрочем, отвлекаются и с помощью ридера. На сенсорном экране можно писать правильные ответы и показывать их учителю, а можно рисовать пистолетики и другие интересные вещи.

    Источник

Оставить комментарий

:wink: :-| :-x :twisted: :) 8-O :( :roll: :-P :oops: :-o :mrgreen: :lol: :idea: :-D :evil: :cry: 8) :arrow: :-? :?: :!:

ВНИМАНИЕ! Все комментарии, содержащие явные оскорбления (в адрес автора статьи или собеседника-комментатора), спам и очевидную рекламу сторонних ресурсов, будут удалены. Также не рекомендуется злоупотреблять матом (такие сообщения будут отмодерированы или удалены).


Другие материалы: