Развитие детского и молодежного технического творчества в Республике Коми

Опубликовано: 15 апреля 2014 года

Рубрика: Коми, Министерство образования, Научно-образовательная сфера, Общество

В Республике Коми начнут активно развивать детское и молодежное техническое творчество

Об этом заявил первый заместитель министра образования Республики Коми Дмитрий Беляев на открытии республиканского семинара-совещания по вопросу развития конструирования и робототехники в регионе. Осуществляться это будет на базе образовательных учреждений.

Он также отметил, что на сегодня в регионе хорошо развита сфера дополнительного образования, но по большей части это относится к художественно-эстетическому, физкультурно-спортивному, культурологическому направлениям. Но практически нет сдвигов в области технического творчества, которое включает в себя конструирование, моделирование, робототехнику, программирование, информатику и т.д.

«Сейчас многие ребята, особенно мальчики, хотят заниматься техническими видами творчества, но, к сожалению, у нас в республике пока не созданы для этого достойные условия. И в связи с этим Министерство образования приняло решение о том, что будет развивать данное направление.

Это позволит не только раскрыть новые таланты, но и занять наших детей и подростков в свободное время, то есть речь о профилактике детской и подростковой преступности, вредных привычек» — отметил Дмитрий Беляев

По словам первого заместителя министра, Министерство образования готово помочь в техническом оснащении аудиторий и других помещений, где будет осуществляться творческая деятельность, но при условии, что образовательная организация будет к этому готова.

«В связи с тем, что оборудование для развития технического направления дорого стоит, оно будет направляться тем образовательным учреждениям, где действительно понимают его назначение и планируют использовать его в образовательном процессе», — подчеркнул Дмитрий Беляев.

Источник: Министерство образования Республики Коми

Проблематика и акценты

Материалы проведенного мониторингового исследования образовательного пространства технического творчества в республике показало, что в системе образования Республики Коми функционируют 21 учреждение дополнительного образования детей, которые реализуют дополнительные общеобразовательные программы технической направленности.

В 84 детских объединениях технической направленности занимается 3 232 детей и подростков в возрасте от 5 до 19 лет, что составляет лишь 5 % от общей численности обучающихся, занимающихся в учреждениях дополнительного образования детей республики. Из них 81% (2592 чел.) составляют мальчики.

Во многих случаях объединения технической направленности выполняют важную профилактическую функцию, обеспечивая возможность для обучения, воспитания и творческого развития детей, в основном мальчиков, находящихся на школьном учете, учете в КПДН, ОПДН и др. В анализируемый период отмечалась тенденция увеличения среди обучающихся объединений технического творчества.

Наряду с развитием традиционных видов технического творчества в учреждениях дополнительного образования активно развиваются и новые направления, актуальные для современных детей и молодежи.

В последнее время в связи с массовой компьютеризацией общества получили развитие такие направления технического творчества как программирование, информатика и информационные технологии, компьютерный дизайн, компьютерная графика, медиадизайн, проектно-исследовательская деятельность.

Вместе с тем необходимо отметить, что в дополнительном образовании технического направления обозначились регрессивные процессы, которые обусловлены спецификой данного профиля. Являясь самым ресурсоемким направлением дополнительного образования детей, требующим значительных ритмичных финансовых вложений, дорогостоящего оборудования и инструментов, специализированных помещений, техническое творчество в Республике Коми не получало необходимой материальной поддержки и потому оказалось сегодня в очень сложном положении — многие из перечисленных направлений развиваются в образовательных учреждениях усилиями отдельных педагогов-энтузиастов, практически утрачены такие направления, как автомоделирование, мотодело, картинг. Недостаточное внимание уделяется техническим направлениям, которые представляют собой пример синтеза науки, техники и спорта.

Обеспеченность объединений технической направленности учреждений дополнительного образования детей оборудованием, инструментами и необходимыми расходными материалами составляет менее 50 % от потребностей. Значительная часть оборудования является изношенной, морально устаревшей, что сказывается на подготовке и участии детей в республиканских соревнованиях по техническому творчеству.

В настоящее время лишь 1,4 % детей и подростков в Республике Коми, занятых различными формами технического творчества, участвуют в республиканском слете юных техников.

Техническое творчество может развиваться и вызывать интерес у детей и подростков только в условиях использования современных материалов и инструментов, систем радиоуправления, микропроцессорной техники, станочного оборудования нового поколения и другой техники, соответствующей технологической среде 21 века, новым задачам модернизации страны и развитию науки и высокотехнологических производств.

Развитие технического творчества требует постоянного обновления оборудования, используемых технологий, повышения квалификации педагогических кадров.

В учреждениях дополнительного образования детей Республики Коми сформирован достаточно опытный педагогический состав. Стаж работы в среднем более 15 лет. Преобладающий возраст от 45 лет и более. В учреждениях дополнительного образования республики по техническому направлению работает 94 педагога дополнительного образования. Из них 50% имеют первую и высшую категории.

Исследование показало, что значительная часть педагогических кадров, занимающихся техническим творчеством, нуждается в «специализированных» практико-ориентированных республиканских мастер-классах, семинарах, курсах повышения квалификации.

Дополнительно

Министерство образования решило возродить техническое творчество школьников

В преддверии Дня космонавтики в Сыктывкаре прошел семинар, посвященный развитию конструирования и робототехники в Коми. Разумеется, что своих роботов у нас не производят, и встреча была посвящена возрождению в образовательных учреждениях некогда популярных кружков технической направленности.

Обсудить эту проблему в столичном Дворце творчества детей и учащейся молодежи собрались представители муниципальных органов управления образованием, методических служб и образовательных организаций.

Когда-то в сыктывкарском районе Лесозавод стояло двухэтажное здание филиала Республиканской станции юных техников. Мне довелось там поработать в конце 1980-х годов. Вспоминаю, с каким неподдельным энтузиазмом занимались там юные авиамоделисты, фотографы, картингисты. Сейчас этого здания уже нет, и в большинстве городов и сел республики ситуация с «техникой молодежи» обстоит столь же плачевно. Исправить положение призвало республиканское министерство образования, которое и стало организатором семинара для педагогов.

— В республике всего пять процентов детей занимаются техническим творчеством, — открывая семинар, отметил печальную тенденцию первый заместитель министра образования Коми Дмитрий Беляев. — А это мало и неправильно. В наших школах хорошо развиты такие направления работы, как художественно-эстетическое, эколого-биологическое, физкультурно-спортивное, патриотическое, а вот с техническим творчеством, к сожалению, пробуксовка. А ведь есть ребята, которые хотели бы заниматься именно этим. Но у них нет ни возможности, ни мотивации для технического творчества, так как большинство образовательных учреждений попросту не имеют нужного оборудования.

Для развития технического творчества и приобретения оборудования, однако, нужны деньги, которых как всегда не хватает.

— У нас сегодня нет возможности вложить в каждую школу миллионы рублей, к тому же это будет малоэффективно, — отметил Дмитрий Беляев. — Поэтому мы хотим определить точки роста среди образовательных учреждений, оказывающих услуги дополнительного образования в части технического творчества. Туда и надо вкладывать необходимые средства. Нужно отказаться от финансирования вслепую, вначале сформулировать направления для развития, а уже потом выделять средства. Мы уже определили девять образовательных организаций, которые можно назвать точками роста. Это центры дополнительного образования в Сыктывкаре, Усинске, Сосногорске, Ухте, Воркуте и в Сысольском районе. Они достаточно эффективно развивают техническое творчество даже в нынешних условиях.

Уже в этом году будут сделаны первые шаги для возрождения детского технического творчества в республике. Один из шагов — это профильная смена в детском лагере «Гренада». Сюда со всей республики соберутся двести детей и подростков, увлеченных техникой и желающих заниматься робототехникой и IT. Отбор ребят для профильной смены возложен на районные отделы образования.

Второй проект — открытие 1 сентября на базе Центра дополнительного образования лаборатории по развитию технической направленности творчества в республике. Планируется сделать Центр дополнительного образования ресурсным местом, где проходило бы обучение преподавателей технического творчества и где они могли бы делиться опытом.

Источник: Республика

В Коми робототехника и IT станут ключевым вектором в дополнительном образовании детей

В рейтинге форм дополнительного образования для детей в Коми техническое творчество находится на последнем месте, уступая художественно-эстетическому творчеству, эколого-биологическому направлению и занятию спортом. Министерство образования региона намерено переломить эту ситуацию.

На семинаре-совещании, посвященном развитию конструирования и робототехники, заместитель министра образования Коми Дмитрий Беляев сказал, что техническому творчеству отныне будет уделяться большое внимание, даже несмотря на трудности. А они есть: сегодня в республике существует кадровая проблема, а также непонимание со стороны педагогов, как использовать те новые, современные ресурсы, на которые только в прошлом году было выделено 20 миллионов рублей.

Напомним, 1 октября 2013 года в Сыктывкаре обсудили пилотный проект «Школы будущего» — ресурсных центров информатизации образования, оснащенных учебно-лабораторным оборудованием, основанным на применении современных, в том числе информационно-коммуникационных технологий. В проекте принимают участие три школы республики: школа № 21 в Сыктывкаре с гуманитарным уклоном, школа № 10 в Ухте с углубленным изучением естественных наук и воркутинская школа № 40 с информационно-техническим уклоном.

Д.Беляев выразил надежду, что в 2014 году школы будущего все-таки начнут работать и напомнил: в рамках нового направления в дополнительном образовании детей деньги получат только те учебные заведения, которые сделают минобразу конструктивные предложения, как их программа может повысить качество образования ребенка, и покажут рост в своей работе по выбранному направлению в 2015 году. Чтобы оснастить школы конструкторами, необходимо 40 миллионов рублей, таких денег республика никогда не выделит.

«Сегодня такими точками роста из тысячи учебных заведений республики являются только единицы, — заметил замминистра. — Это РЦДО, республиканский Дворец творчества детей и учащейся молодежи и филиал в Визинге, центр детского творчества, ЦДО в Сосногорске, усинский ЦДОД, ухтинский центр юного техника, дом детского творчества в Воркуте, где занимаются юные связисты. Туда мы готовы вкладывать ресурсы уже сегодня».

Определять, что нравится или не нравится детям и педагогам в новом направлении работы, будут в июне 2014 года на профильной смене в «Гренаде», которая соберет 200 детей из республики, желающих заниматься робототехникой и IT.

Кроме того, в республике будет выбрано одно учебное заведение, на базе которого будут развивать дополнительное техническое образование.

Источник: Комионлайн

В Коми возьмутся за возрождение детских кружков технической направленности

10 апреля во Дворце творчества детей и учащейся молодежи состоялся семинар-совещание на тему «Развитие конструирования и робототехники в Республике Коми». В мероприятии приняли участие руководители учреждений дополнительного образования, директора школ, представители крупнейших фирм-производителей товаров и оборудования для технического творчества, а также первый заместитель министра образования региона Дмитрий Беляев.

В рамках совещания прошли выставки и мастер-классы. Но главным вопросом стало обсуждение проблем развития технического творчества в Коми.

«Если говорить о дополнительном образовании и конкретно о техническом творчестве, то у нас, к сожалению, это направление развито не так, как хотелось бы, — отметил Д. Беляев. — В республике всего пять процентов детей занимаются техническим творчеством. Наверное, это неправильно. Остальные направления — художественно-эстетическое, эколого-биологичесткое, спортивное — развиты хорошо, но есть те дети и подростки, которые бы хотели заниматься именно техническим творчеством, но у них нет мотивации для этого или нет возможности, поскольку образовательные организации не имеют соответствующего оборудования. Безусловно, техническую направленность нужно развивать. В условиях ограниченности ресурсов это достаточно сложно сделать, потому что есть большое количество, на мой взгляд, более приоритетных вопросов, связанных, например, с обеспечением безопасности».

Прошедший семинар-совещание стал площадкой, на которой руководители образовательных организаций, поставщики оборудования попытались выработать комплексные совместные предложения, которые в дальнейшем Министерство образования РК рассмотрит в качестве плана и руководства к действию для развития творчества технической направленности в республике.

«Для того, чтобы повысить мотивацию детей, необходимо вкладывать достаточно большие ресурсы, — подчеркнул Д. Беляев. — У нас нет возможности вложить в каждую школу определенное количество миллионов рублей, потому что это будет неэффективно. Мы хотим определить точки роста среди образовательных организаций и других организаций, оказывающих услуги дополнительного образования в части технический творчества, и создать сеть опорных точек, в которую и будем вкладывать ресурсы. Мы рассчитываем, что по итогам сегодняшнего заседания наши коллеги подготовят совместные предложения, которые позволят нам принимать определенные управленческие и, как следствие, финансовые решения по оснащению образовательных организаций соответствующей техникой и оборудованием. Нужно, чтобы количество переросло в качество, чтобы мы в дальнейшем могли точечно улучшить работу по сопутствующим вопросам».

По словам первого заместителя министра образования Республики Коми, уже в этом году будут предприняты конкретные шаги для развития технического творчества в регионе. Так, в рамках летней оздоровительной компании будет организована профильная смена в детском лагере «Гренада».

«Мы соберем порядка 200 детей и подростков со всей республики, увлекающихся техническим творчеством, — пояснил Д. Беляев. — Детям будут предложены две основные тематики: техническое творчество, связанное с робототехникой (возраст от 11 до 15 лет), и второе — информационные технологии и информационная безопасность (от 13 до 16 лет). Сейчас прорабатывается содержательная часть образовательной составляющей. За отбор детей отвечают муниципалитеты».

Второй проект, реализацию которого планирует региональное министерство образования, — это открытие с 1 сентября 2014 года на базе Центра дополнительного образования лаборатории по развитию технической направленности творчества в республике в целом. Эта лаборатория станет площадкой для принятия решений.

«Мы планируем, чтобы Центр дополнительного образования также стал неким ресурсным центром и опорной точкой, куда бы могли съезжаться преподаватели, чтобы он стал опорной площадкой для проведения подобных семинаров, площадкой для интегрирования экспертного сообщества, — рассказал Д. Беляев. — У нас есть девять организаций, которые достаточно эффективно развивают техническое творчество даже в условиях отсутствия ресурсов. Хочется, чтобы этот потенциал мы не растеряли,а приумножили. Чтобы это сделать мы должны встречаться, обсуждать и вырабатывать общие подходы и рекомендации. Для этого должна быть ресурсная база. Мы хотим отказаться от финансирования вслепую и хотим, чтобы сначала были сформулированы направления для развития, а потом к этому подтягивались средства».

Источник: Комиинформ