Архив по тэгу 'образование'
Опубликовано: 3 марта 2012 года
В рамках вот этого интервью мне задавали и другие вопросы, которые не вошли в итоговый материал в силу ограниченного по объемам формата подачи. В частности, недавно здесь, в блоге, мной были даны вот эти дополнительные комментарии по вопросам информатизации образования в Коми (по тем моментам, которые не вошли в итоговый вариант интервью).
Кроме информатизации и прочих вопросов (допообразование и молодежная политика), «Комиинформ» интересовался ещё и ситуацией, а также перспективами развития профобразования в регионе.
Часть представленной агентству информации по профообразованию вошла в текущие новостные сообщения (см., например, здесь), но некоторые моменты остались неопубликованными.
Для восполнения этого пробела ниже размещаю полную версию своего ответа на вопрос агентства, который звучал так:
Помимо молодежной политики, в министерстве вы курируете профессиональное образование. Как обстоят сегодня дела по этому направлению работы? Расскажите о перспективах на ближайшее будущее.
Если говорить о профессиональном образовании, то в настоящее время мы сосредоточили свои усилия по нескольким основным направлениям.
Во-первых, это модернизация профессионального образования, прежде всего — начального и среднего.
Как известно, в сентябре прошлого года была утверждена долгосрочная республиканская целевая программа «Модернизация системы профессионального образования в Коми (2012 — 2015 годы)», в рамках которой мы совместно с коллегами из других ведомств начали осуществлять ряд мероприятий, связанных с:
- совершенствованием образовательного процесса в образовательных учреждениях профессионального образования в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов и с учетом требований республиканского рынка труда;
- повышением привлекательности программ профессионального образования, востребованных на рынке труда Республики Коми;
- повышением эффективности управления системой профессионального образования;
- совершенствованием системы повышения квалификации и переподготовки руководящих и педагогических работников образовательных учреждений профессионального образования.
Читать запись полностью »
Опубликовано: 26 февраля 2012 года
В рамках вот этого интервью мне задавали и вопрос, связанный с информатизацией Коми. Но в силу ограниченного по объемам формата подачи, в итоговое интервью мои ответы на эту тему не вошли.
Часть представленной агентству «Комиинформ» информации вошла в текущие новостные сообщения (здесь и здесь), но некоторые моменты остались неопубликованными.
Для восполнения этого пробела ниже размещаю полную версию своего ответа на вопрос агентства, который звучал так:
Какие новшества в плане информатизации, и в частности дистанционного обучения, готовит нам день грядущий?
В прошлом году в Республике Коми стартовало несколько проектов, связанных с информатизацией. В частности, это дистанционное обучение и пилотная апробация электронных учебников.
К проекту «Дистанционное обучение детей в малокомплектных школах с использованием информационных технологий» в 2011 году присоединились четыре малокомплектные школы. Реализация проекта особенно актуальна в связи с проведением в 2011 году процесса оптимизации малокомплектных школ. Правительством Республики Коми ставится и решается важная задача — ученики в малокомплектных школах должны получать качественное образование, позволяющее им конкурировать с городскими сверстниками.
С использованием специального оборудования на основе индивидуальных программ в настоящее время обучается 100 детей-инвалидов. В ближайшее время к ним присоединятся еще 30 детей.
Кстати, недавно Госдума приняла во втором и третьем чтении поправки в законодательство об образовании, которые позволяют учебным заведениям использовать программы электронного обучения, в том числе дистанционные образовательные технологии на, скажем так, формальных законных основаниях. Электронное обучение может использоваться во всех образовательных программах, реализуемых учебными заведениями, при всех формах обучения.
Читать запись полностью »
Опубликовано: 23 февраля 2012 года
В Коми медленно, но верно завоевывает популярность онлайн-формат общения власти с населением. Свою страницу в одной из популярных социальных сетей ведет глава республики Вячеслав Гайзер. Уже довольно активно проявляют себя в интернете отдельные чиновники, политики, общественники, журналисты. Агентство «Комиинформ» представляет своим читателям интервью с известным в Коми блогером, заместителем министра образования региона Дмитрием Беляевым.
— Дмитрий Анатольевич, прошло уже почти полгода с тех пор, как вы заняли пост заместителя министра образования республики. Сложно было освоиться?
— Когда мне предложили работу в госоргане, я никак не видел себя в роли чиновника. Да и сейчас некоторые правила и ограничения доставляют определенный дискомфорт. Но я осознанно согласился на них. Ведь эта работа — значительный опыт. Мне открылись новые возможности для участия в развитии образовательной отрасли. Раньше полем для деятельности у меня был конкретный вуз, а теперь — целый субъект Российской Федерации.
Привлекла меня и новая, современная система госуправления в республике, а также команда профессионалов, в которой мне предложено было работать.
Освоился довольно быстро. Окунулся в работу, что называется, «с места в карьер». Всем известно, что сейчас в отрасли образования происходит масса изменений. Времени на «раскачку» просто нет. Тем более, с большинством направлений, которые мне поручили курировать — профессиональное образование, молодежная политика, дополнительное образование и воспитание, информатизация — знаком не понаслышке. Как декан, проректор и вузовский преподаватель занимался тем же, но, безусловно, несколько с другой точки зрения. Единственное, что потребовало дополнительного детального погружения — это летний отдых и оздоровление детей, которыми я никогда прежде не занимался.
Кстати, многие считают, что работа чиновника — сплошь «сахар». Это не так. На самом деле, госслужба это тяжелый и интенсивный труд с высокими ежедневными нагрузками. Конечно, если ответственно подходить к своей работе, а не «почивать на лаврах».
— Какое из курируемых направлений вам сейчас наиболее интересно?
— Я стараюсь уделять достаточно внимания всем направлениям. В то же время, вопросы профобразования и информатизации мне наиболее близки, так как в вузе я занимался, в основном, именно ими.
Читать запись полностью »
Опубликовано: 21 февраля 2012 года
Министр образования и науки Андрей Фурсенко подвел итоги своей восьмилетней деятельности. Судя по всему, он готовится покинуть свой пост.
18 февраля 2012 года на заседании коллегии А.Фурсенко попрощался с коллегами по ведомству и подвел итоги своей деятельности на посту министра, который занимал восемь лет, сообщает «Коммерсантъ».
Фурсенко назвал в качестве своего главного успеха введение ЕГЭ, который, по его словам, общество наконец-то приняло, а среди неудач — недостаточную эффективность отечественной науки. В качестве будущих задач он выдвинул на первый план введение ЕГЭ для выпускников вузов.
«Сегодня я вижу в зале тех, с кем мы начинали восемь лет назад. Я хочу поблагодарить вас всех. Уже 7 мая будет сформировано новое правительство. Оно будет развивать заданные нами направления. Это новый четырехлетний, может быть, даже шестилетний этап в образовании», — заявил Фурсенко на заседании итоговой коллегии Минобрнауки за 2011 год.
Своим главным достижением за время деятельности на посту министра образования и науки с 2004 года Фурсенко назвал введение ЕГЭ. Общество, по его мнению, согласно с необходимостью единого госэкзамена, так как споры сейчас идут не о том, нужен ли этот экзамен или нет, а о том, как сделать его лучше.
По его мнению, критика направлена на ЕГЭ в его первоначальной форме, когда он только начал вводиться в российских школах. А сейчас, по словам Фурсенко, экзамен стал более творческим, и его уже нельзя назвать «угадайкой». «Мы шаг за шагом отказываемся от тестов», — добавил министр.
Свои неудачи Фурсенко видит в области науки. «Хотелось бы, чтобы научные организации уделяли больше внимания эффективности своей работы», — сказал политик.
Он добавил, что не смог добиться «опережающей» финансовой поддержки научных фондов. Фурсенко надеется, что в будущем эти проблемы будут решены.
Читать запись полностью »
Опубликовано: 15 февраля 2012 года
Вчера Госдума приняла во втором и третьем чтении поправки в законодательство об образовании, которые позволяют учебным заведениям использовать программы электронного обучения, в том числе дистанционные образовательные технологии.
Электронное обучение может использоваться во всех образовательных программах, реализуемых учебными заведениями, при всех формах обучения.
По словам члена комитета по образованию, единоросса Григория Балыхина, предусматриваются государственные гарантии предоставления гражданам возможностей получения образования в течение всей жизни независимо от места их проживания (нахождения).
При реализации образовательных программ с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий в образовательном учреждении должны быть созданы условия для электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, совокупность информационных и телекоммуникационных технологий и программ.
Кроме того, законопроектом в структуру федеральных стандартов включаются требования о создании условий, обеспечивающих использование электронного обучения.
«Я уверен, что с принятием закон расширит государственные гарантии прав граждан на непрерывное образование независимо от места проживания», отметил Балыхин.
Первый зампред комитета по охране здоровья, заслуженный врач РФ Татьяна Яковлева отметила, что как только начинается эпидемия гриппа в стране — учебные классы и вузовские аудитории стремительно пустеют.
«Но мне импонирует опыт некоторых технических вузов, которые не тормозят
образовательный процесс из-за эпидемии. Там начало карантина совпадает со стартом веб-семинаров — в режиме онлайн-конференции. Таким образом, новые технологии в пиковые моменты успешно заменяют классические методы обучения, позволяя не выпадать из учебной программы», сказала депутат.
Читать запись полностью »
Опубликовано: 14 февраля 2012 года
Премьер-министр РФ Владимир Путин потребовал от Минобрнауки навести «разумный порядок» в списках учебной литературы, рекомендованной для школ.
Выступая в понедельник, 13 февраля 2012 года, на совещании по реализации проекта модернизации региональных систем общего образования, премьер отметил, что на 2011-2012 учебный год к использованию в школе рекомендовано более 1300 учебников.
В целом он назвал свободу выбора учебной программы и вариативность образования достижением и положительным моментом.
«Однако дети зачастую вынуждены при переходе из одной школы в другую в пределах одного города, а подчас в пределах района, приобретать целый комплект новой литературы, осваивать непривычную для них методологию изложения учебного материала, брать дополнительные уроки», — заметил Путин.
«Считаю, Минобрнауки следует поработать над этим вопросом… Конечно, не надо все механически унифицировать, но и крайности с многообразием учебников не идут на пользу делу. Надо здесь навести разумный порядок», — сказал он, адресовав это поручение министру образования Андрею Фурсенко.
Кроме этого, Владимир Путин заявил о необходимости принятия мер для стандартизации школьных учебников и минимизации их стоимости.
«Очень коммерционализированная и плохо регулируемая сфера деятельности. И здесь нужно принять необходимые решения, которые бы стандартизировали учебники и минимизировали бы цены», — сказал он на встрече с членами совета средней общеобразовательной школы 7 в Кургане.
Премьер отметил, что в этой сфере как минимум две крупные проблемы: качество и содержание учебной литературы, а также стоимость.
Читать запись полностью »
Опубликовано: 14 февраля 2012 года
Как известно, 13 февраля в газете «Комсомольская правда» была опубликована очередная, пятая, программная статья Владимира Путина.
В статье много говорится о «строительстве справедливости» и о «России как социальном государстве».
Особое внимание в статье отводится развитию образования и воспитания как важнейшим национальным задачам.
«Инвестиции в образование станут нашим ключевым бюджетным приоритетом. Ведь это не только подготовка кадров для экономики, но и важнейший фактор социального развития общества, формирования объединяющих нас ценностей», — пишет Владимир Путин.
Соглашусь.
Инвестиции в человеческий капитал, в т.ч. формирование и интенсификация реализации комплексов мер по направлениям развития отраслей образования, здравоохранения, культуры, являются наиболее важными стратегическими, можно сказать, «капитальными» вложениями в процветающее будущее любого государства.
Наряду с ликвидацией очередей в детские сады, обеспечением социального равенства в получении образования, необходимостью существенного обновления программ и методов работы в школах, В.Путин касается и вопросов развития дополнительного образования и высшей школы.
Если говорить о дополнительном образовании, то ни для кого не секрет, что этому направлению отрасли уделяется сейчас не столь много внимания, как общему и дошкольному образованию.
Часто средства допообразованию направляются по остаточному принципу, и учреждения дополнительного образования, с одной стороны, неприхотливо довольствуются тем, что есть. С другой стороны, педагоги, работающие в допообразовании, проявляют поистине чудеса изобретательности, применяя в своей деятельности самые разнообразные подручные средства. При этом оплата труда таких педагогов оставляет желать лучшего.
Это несправедливо.
Читать запись полностью »
Опубликовано: 12 февраля 2012 года
Специфика построения инфраструктуры широкополосного доступа в России стала основной темой выступления министра связи и массовых коммуникаций Российской Федерации Игоря Щёголева на конференции «Инновационная Россия — ответы на глобальные вызовы».
Форум состоялся 8 февраля 2012 года в рамках традиционной «Недели российского бизнеса», которую проводит Российский союз промышленников и предпринимателей.
Глава Минкомсвязи России отметил, что по оценкам специалистов, Россия входит в первую десятку стран по темпам прироста пользователей ШПД.
«Здесь совместные усилия и бизнеса, и государства принесли плоды, и мы намерены направить свои основные усилия на выравнивание доступа в самых разных регионах», — сообщил Игорь Щёголев.
Он признал, что главные проблемы возникают в удаленных регионах с малой плотностью населения. Туда, где живет большое количество людей, бизнес в лице операторов связи, по словам министра, и так приходит в первую очередь без вмешательства государства.
Игорь Щёголев напомнил, что в рамках проекта по интернетизации школ в России в течение двух лет к «всемирной паутине» было подключено 50 тысяч школ.
«Изначально мы договорились с регионами, что федерация помогает строить эту сеть, а дальше — ее развитие — это уже полномочия регионов», — напомнил министр.
«С моей точки зрения, это не всегда способствует преодолению „цифрового разрыва“, потому что регионы имеют разные финансовые ресурсы, и условия в регионах очень разнятся, — продолжил он. — Считаем, что на каком-то этапе необходимо будет вернуться и провести централизацию этого проекта».
Читать запись полностью »
Опубликовано: 9 февраля 2012 года
08 февраля 2012 г. состоялась рабочая поездка заместителя министра образования Республики Коми Д.А. Беляева в Усть-Куломский район.
В ходе визита Д.А. Беляев посетил несколько образовательных учреждений, а также провёл ряд встреч с педагогической общественностью и молодежью.
В частности, п. Кебанъель заместитель министра осмотрел материально-техническую базу и провел совещание с руководством филиала государственного образовательного учреждения начального профессионального образования профессионального училища № 15 г.Сыктывкара.
В Кебанъельском филиале подготовка квалифицированных рабочих кадров осуществляется по 4-м профессиям в соответствии с требованиями рынка труда, в том числе: автомеханик; портной; машинист лесозаготовительных и трелевочных машин и мастер общестроительных работ (специальная, коррекционная группа).
В филиале кроме обучения по программам начального профессионального образования осуществляется профессиональная подготовка и повышение квалификации взрослого населения на договорных условиях. В 2011 году по данной программе подготовлено 27 человек, в том числе по направлениям предприятий и организаций Усть-Куломского района.
Внебюджетные средства, полученные от данного вида деятельности, используются для совершенствования и развития учебно-материальной базы. В целом, как отметил Д.А. Беляев, учебно-материальная база и педагогический состав филиала позволяет качественно организовывать образовательный процесс.
В с. Усть-Кулом Беляев ознакомился с работой муниципального «Центра детского творчества».
Усть-Куломский ЦДТ отличается от центров в некоторых других районах республики эффективной и слаженной работой, а также выстроенными коммуникациями с различными организациями и учреждениями. Управление образования района старается максимально поддерживать и развивать «Центр детского творчества».
Читать запись полностью »
Опубликовано: 8 февраля 2012 года
07 февраля 2012 г. заместитель министра образования Республики Коми Д.А. Беляев посетил с рабочим визитом Сысольский район.
В ходе визита Д.А. Беляев посетил общеобразовательные учебные заведения — школы в сёлах Куратово и Визинга, где ознакомился с материально-технической базой, а также провел встречи с учителями и руководством школ.
Замминистра рассказал о планируемом комплексе мер на 2012 г., который Министерство образования Республики Коми запланировало для реализации в рамках модернизационных процессов отрасли образования и, в частности, в общеобразовательных учреждениях.
В ходе посещения школ Д.А. Беляев особое внимание уделил знакомству с вопросами информационно-технологического обеспечения образовательного процесса. Так, в обеих школах есть подключение к сети Интернет на достаточной скорости (порядка 2-4 Мб/c). Работает многоуровневая система контент-фильтрации. В то же время сам парк компьютерной техники требует обновления.
Д.А. Беляев проинформировал и педагогов, и руководство района о том, что в Сысольский район ближайшее время поступят 3 современных комплекта АРМов (автоматизированных рабочих мест) учителей.
Замминистра выразил уверенность, что систематическое улучшение ресурсной базы новым инновационным оборудованием позволит улучшить качество учебного процесса и создаст комфортные условия как для обучающихся, так и для педагогов. Также в настоящее время осуществляется поставка технологического оборудования для столовых школ района.
На встречах с педсоставом школ Д.А. Беляев ответил на многочисленные вопросы и учителей, и руководства учебных заведений, которые касались как финансово-экономических направлений (повышение заработной платы учителям и другим категориям работающих в отрасли образовании; возможность поддержки со стороны республиканского бюджета капитального ремонта школ; приобретение учебников), так и организационных (вопросы аттестаций педкадров, «плюсы и минусы» изменения типа школ с бюджетного на автономное и пр.).
Читать запись полностью »