Архив категории 'Научно-образовательная сфера'
Опубликовано: 28 мая 2015 года
15 мая 2015 года Научно-методический совет по учебникам Минобрнауки России подвел итоги экспертиз электронных форм учебников.
Как заявила на заседании Совета первый заместитель Министра образования и науки РФ Наталья Третьяк, благодаря принятому решению с нового учебного года все школы России смогут широко использовать электронные версии всех учебников, включенных в федеральный перечень.
Из 1372 учебников, находящихся в настоящий момент в федеральном перечне, по 61 учебнику не были представлены электронные версии для экспертизы, в связи с чем Научно-методический совет рекомендовал Минобрнауки исключить эти учебники из федерального перечня.
Согласно еще одному решению, принятому на заседании Совета, на дополнительную экспертизу были отправлены 97 электронных форм учебников.
В отношении части учебников причиной стало разногласие в оценке экспертами электронных форм учебников издательства «Бином. Лаборатория знаний».
Эти электронные формы учеников поступили в Минобрнауки с положительным экспертным заключением педагогической экспертизы от Российской академии наук, в то время как в Российской академии образования эти заключения были отрицательными.
Помимо этого, относительно нескольких учебников издательств «Мнемозина» и «Ассоциация XXI век» на заседании Научно-методического совета были высказаны сомнения в том, что у родителей в будущем не возникнет дополнительных затрат при работе с электронными версиями этих учебников. Соответственно электронные формы данных учебников пройдут дополнительную экспертизу в РАО до 15 июня 2015 года.
Как отметила на заседании Совета Наталья Третьяк, любая форма учебников после покупки должна быть доступна и воспроизводиться без дополнительных затрат со стороны школы или родителей.
По словам Натальи Третьяк, формирование федерального перечня учебников становится все более прозрачным: открыты списки экспертов и результаты всех экспертиз учебников, а все сомнительные факты тщательно расследуются. «Те решения, которые сегодня принял Научно-методический совет, еще раз подтверждают курс Минобрнауки на открытость процесса формирования федерального перечня учебников в России», — заявила Наталья Третьяк.
Читать запись полностью »
Опубликовано: 27 мая 2015 года
Высшей аттестационной комиссией при Министерстве образования и науки Российской Федерации опубликован обновленный Перечень рецензируемых научных изданий.
Перечень включает в себя:
- Рецензируемые научные издания, включенные в Перечень рецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук;
- Рецензируемые научные издания (текущие номера которых или их переводные версии входят в международные базы данных и системы цитирования), включенные в Перечень рецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук.
Работа по формированию Перечня велась на основании Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации № 793 от 25 июля 2014 г. (зарегистрирован Минюстом России 25 августа 2014 г., регистрационный № 33863) с июля 2014 года по май 2015 года.
Напомним, что 30 июня 2015 г. истекает срок действия текущей редакции Перечня российских рецензируемых научных журналов, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук, размещенного на сайте Высшей аттестационной комиссии при Министерстве образования и науки Российской Федерации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет».
При подготовке нового Перечня были учтены рекомендации президиума Высшей аттестационной комиссии при Министерстве образования и науки Российской Федерации (заключение от 19 декабря 2014 г. № 47/307) о включении в Перечень рецензируемых научных изданий не более чем по трем отраслям науки, при этом в совокупности — не более чем по пяти группам специальностей, в соответствии с Номенклатурой специальностей научных работников, утвержденной приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 25 февраля 2009 г. № 59 (зарегистрирован Минюстом России 20 марта 2009 г., регистрационный № 13561).
При этом включение в Перечень изданий по отдельным специальностям научных работников не предусмотрено.
Читать запись полностью »
Опубликовано: 26 мая 2015 года
Министерство образования и науки РФ разместило Перечень тестовых вопросов для прохождения первого этапа Аттестационной комиссии Минобрнауки России:
1. Некоммерческие организации могут создаваться для достижения:
2. Социально-ориентированными некоммерческими организациями признаются:
3. Организация, не имеющая извлечение прибыли в качестве основной цели своей деятельности и не распределяющая полученную прибыль между участниками, созданная за пределами территории Российской Федерации в соответствии с законодательством иностранного государства, учредителями (участниками) которой не являются государственные органы – это:
4. Некоммерческая организация считается созданной как юридическое лицо:
5. Некоммерческая организация создается:
6. Использование в наименовании некоммерческой организации официального наименования Российская Федерация или Россия, а также слов, производных от этого наименования, допускается по разрешению, выдаваемому в порядке, установленном:
7. Представительством некоммерческой организации является:
8. Филиал и представительство некоммерческой организации:
9. Некоммерческая организация, не имеющая членства, учрежденная гражданами и (или) юридическими лицами на основе добровольных имущественных взносов и преследующая социальные, благотворительные, культурные, образовательные или иные общественно полезные цели:
10. Некоммерческая организация, не имеющая членства, учрежденная Российской Федерацией на основе имущественного взноса и созданная для осуществления социальных, управленческих или иных общественно полезных функций:
Читать запись полностью »
Опубликовано: 23 мая 2015 года
Рубрика:
Документы,
Интернет,
Информатизация и информационное общество,
Информационная безопасность,
Информационные технологии,
Информационный менеджмент,
Коми,
Лекции,
Министерство образования,
Научно-образовательная сфера,
Общество,
Политика,
Управление проектамиВ конце 2012 и начале 2013 годов Министерством образования Республики Коми совместно с Комитетом информатизации и связи Республики Коми была разработана «Концепция информатизации образования в Республике Коми на 2013-2020 годы» (далее — Концепция).
Ответственным исполнителем процесса разработки Концепции явилась Коми республиканская академия государственной службы и управления.
Разработанная Концепция была принята и утверждена руководством Министерства образования и Комитета информатизации и связи, а также обсуждена и одобрена на заседаниях Общественных советов обоих ведомств в 2013 году.
Сам документ создавался параллельно стремительно развивающимся процессам информатизации отрасли образования, которые в 2012-2013 годы были интенсифицированы и значительно усилены со стороны Министерства образования Республики Коми.
В частности, в 2013 году был начат комплексный проект построения Государственной информационной системы «Электронное образование» и осуществлялось внедрение Республиканской системы контент-фильтрации (оба проекта — совместно с ГАУ РК «Центр информационных технологий»).
Читать запись полностью »
Опубликовано: 23 мая 2015 года
Министерство образования Республики Коми подготовило электронный справочник профессий для абитуриентов, планирующих получать среднее или высшее профессиональное образование в профессиональных образовательных организациях Республики Коми.
«Дорогие выпускники школ!
Вы находитесь в начале своей профессиональной карьеры, которая зависит от ваших знаний, умений, информированности.
Информация об образовательных организациях высшего образования и профессиональных образовательных организациях Республики Коми позволит более целенаправленно осуществить свой выбор.
Надеемся, что многие вопросы будут решены после того, как Вы познакомитесь с предлагаемым справочником.
В справочнике вы найдете информацию о востребованности кадров на рынке труда Республики Коми; краткие сведения об образовательных организациях республики.
Здесь вы сможете узнать, где можно получить интересующую вас профессию или специальность, адреса и телефоны; выяснить, на каких факультетах и в какой форме обучения (очная, очно-заочная, заочная) ведется подготовка кадров.
Необходимо отметить, что информация постоянно меняется, поэтому рекомендуется связаться с приемной комиссией выбранной вами образовательной организации и уточнить условия приема.
В справочнике представлена информация на 1 мая 2015 г.», — сообщается в аннотации справочника.
Читать запись полностью »
Опубликовано: 23 мая 2015 года
Общественный совет Министерства образования и науки РФ крайне обеспокоен в связи с внесением в Государственную Думу РФ законопроекта № 789680-6, касающегося вопросов кардинального изменения федеральных государственных образовательных стандартов и введения «общих линеек базовых учебников».
Указанный законопроект в самом деле касается весьма сложных и наболевших проблем. Однако предлагаемые вносившими законопроект уважаемыми депутатами решения могут привести к катастрофическим для системы образования последствиям:
— Введение так называемого «базового содержания» в структуру стандартов, как механизм контроля и надзора, приведёт к ещё более мелочной, детальной и бессмысленной регламентации работы учителей.
К тому же Президент РФ В.В. Путин уже давал поручение об определении в имеющихся школьных образовательных стандартах базового содержания без изменения их структуры. А базовое содержание в стандартах профессионального образования, прямым образом зависящего от результатов последних научных исследований и обновления технологий, вообще лишено всякого смысла.
— Ограничение числа учебников до 1 по «Математике», «Русскому языку», «Литературе» и «Истории России» и обязательность их использования сделают невозможным обучение детей с разными потребностями (ограниченными возможностями здоровья, одарённых ребят и т.п.) и, главное, использование различных методических подходов учителей. Это также входит в конфликт с 44-й статьёй Конституции РФ, гарантирующей каждому свободу преподавания. Нарушается и иное законодательство о методических свободах учителей. Возможно, следовало бы ограничить число учебников по каждому учебному предмету, но гарантированная законом разумная вариативность должна оставаться в любом случае. Введение лишь одного безальтернативного учебника демотивирует учителя, превращая его в толмача прописных истин, делая ненужным педагогический поиск.
— Ряд мер, предлагаемых законопроектом, требует широкого общественного обсуждения и тщательного анализа их последствий. Введение федерального перечня не только учебников, но и всех учебных пособий в школе потребует значительных затрат на их экспертизу. Отказ от ЕГЭ по «Русскому языку» и «Литературе», синхронное изучение «Истории России» и «Литературы», обязательная устная часть экзамена по «Истории России» — всё это нуждается, по крайней мере, в дополнительной аргументации и серьёзных исследованиях. Приводимых общих идеологических рассуждений в пояснительной записке к законопроекту явно недостаточно.
Читать запись полностью »
Опубликовано: 18 мая 2015 года
16 мая 2015 года в Сыктывкаре прошел заключительный день республиканского фестиваля образовательной робототехники, организованный Министерством образования Республики Коми при поддержке Коми филиала ОАО «Ростелеком».
14 и 15 мая для работников образовательных организаций состоялись семинары, круглые столы и мастер-классы по техническому творчеству.
В последний день фестиваля концертный зал КСЦ «Ренова» превратилась в арену, на которой юные инженеры боролись за звание лучшего робототехника республики.
Читать запись полностью »
Опубликовано: 17 мая 2015 года
На днях были опубликованы Тезисы Министра образования и науки Российской Федерации Д.В. Ливанова к совещанию у Президента России В.В. Путина 7 мая 2015 года.
На совещании рассматривались в том числе вопросы развития системы образования и науки, а также степень реализации положений одного из «майских» Указов Президента — 599-го «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки».
В своих тезисах Дмитрий Ливанов, министр образования и науки РФ, касался в том числе и вопросов внедренной во всех субъектах РФ «Электронной очереди», а также частично вопросов создания Единой федеральной межведомственной электронной системы учета контингента обучающихся.
Ниже привожу «прямую речь» из указанных выше Тезисов. Полностью все тезисы можно скачать и посмотреть по ссылке, указанной в конце статьи.
Электронная очередь
«… В качестве инструмента мониторинга доступности дошкольного образования, а также в качестве механизма записи детей в детские сады в начале 2014 года в субъектах Российской Федерации была введена в эксплуатацию Электронная очередь. Минобрнауки России совместно с Минкомсвязью России разработало и направило в субъекты Российской Федерации Единые функционально-технические требования к региональным информационным ресурсам. В соответствии с полномочиями в регионах разработаны и приняты административные регламенты оказания услуги по приему заявлений, постановке на учет и зачислению в образовательные организации, реализующие программу дошкольного образования.
В регионах приняты соответствующие региональные акты. Но эти акты регламентируют техническое функционирование системы. Так, в прошедшем году в Минобрнауки России поступали обращения о непрозрачности очереди — стоящие в очереди дети могли с течением времени «отодвигаться» в конец очереди. Министерство проанализировало данные обращения и направило в регионы разъяснения, в том числе касающиеся обеспечения равного доступа к услугам дошкольного образования для всех категорий граждан, а также о перечне льготных категорий граждан.
Для обеспечения прозрачности и единообразной правоприменительной практики мы проанализируем действующие региональные акты и организуем работу по их унификации и уточнению административных регламентов по предоставлению данной услуги».
Читать запись полностью »
Опубликовано: 17 мая 2015 года
Опубликованы Тезисы Министра образования и науки Российской Федерации Д.В. Ливанова к совещанию у Президента России В.В. Путина 7 мая 2015 года. На совещании рассматривались в том числе вопросы развития системы образования и науки, а также степень реализации положений одного из «майских» Указов Президента — 599-го «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки».
1. Среднее профессиональное образование
На протяжении последних 10 лет мы видим последовательное увеличение интереса к профессиональному образованию.
Если в первой половине нулевых годов траекторию «11-класс-вуз» выбирало около 66% школьников, то в последние годы — на 10 процентных пунктов меньше: сегодня около 44% молодежи идет получать профессии после школы. Исключительно важно, что почти 60% из них (по данным, собранным в 2014 году) трудоустраиваются по специальности.
В рамках федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы в 2014 году 45 субъектов Российской Федерации получили государственную поддержку комплексных региональных программ развития профессионального образования. Общий объем финансирования соответствующих проектов составил около 4,6 млрд. рублей. Следует отметить, что по показателю доли софинансирования за счет средств предприятий и организаций этот проект показывает очень хорошие результаты — около 40%.
В регионах созданы 186 ресурсных центров; 138 многопрофильных региональных (территориальных) колледжей, ведущих подготовку кадров для муниципальных образований, субъектов малого и среднего бизнеса; 135 отраслевых (высокотехнологичных) центров профессионального образования для приоритетных отраслей экономики; сформировано 115 территориально-отраслевых экономических (образовательных) кластеров; в учебный процесс внедрено 8 040 единиц современного оборудования; создано 8 615 новых ученических мест.
По итогам 2014 года в 150 городах и населенных пунктах 74 субъектов Российской Федерации созданы и действуют 262 многофункциональных центра прикладных квалификаций.
На федеральном уровне в рамках Президентской программы повышения квалификации инженерных кадров в 2014 году реализованы 248 программ, по которым прошли повышение квалификации 5 тыс. человек, стажировки на территории России — 1 038 человек, за рубежом — 501 человек.
В 2012 году Российская Федерация вступила в международную организацию WorldSkills International, миссией которой является повышение статуса профессионального образования и развитие стандартов профессиональной подготовки молодежи, внедрение инновационных процессов в области профессионального образования.
Читать запись полностью »
Опубликовано: 17 мая 2015 года
Опубликованы Тезисы Министра образования и науки Российской Федерации Д.В. Ливанова к совещанию у Президента России В.В. Путина 7 мая 2015 года. На совещании рассматривались в том числе вопросы развития системы образования и науки, а также степень реализации положений одного из «майских» Указов Президента — 599-го «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки».
1. Общее образование
Рост заработных плат обеспечил приток в сферу образования молодых педагогов. За последние 2 года численность педагогов в возрасте от 25 до 35 лет увеличилась в 59 российских регионах. При этом более, чем на 5% — в 47 регионах, а в 25 регионах — более, чем на 10%.
В сфере общего образования в последние годы были сделаны очень значимые инвестиции. Во многом благодаря им с 2014/2015 учебного года по ФГОС общего образования обучается вся начальная школа.
Впервые в российском образовании разработан профессиональный стандарт педагога, направленный на повышение мотивации педагогических работников к достижению более высоких результатов профессиональной деятельности, развитию профессиональных компетенций, планированию карьеры.
Профстандарт устанавливает единые требования к содержанию и качеству профессиональной педагогической деятельности, оценке уровня квалификации педагогов при приёме на работу и при аттестации, а также к формированию должностных инструкций и разработке федеральных государственных образовательных стандартов педагогического образования.
В прошедшем году начата работа по созданию и утверждению (с обязательным общественным обсуждением) примерных основных образовательных программ основного общего и среднего общего образования. Проекты примерных программ подготовлены с учётом Концепции развития математического образования в Российской Федерации, Концепции нового учебно-методического комплекса по отечественной истории, Концепции федеральной системы подготовки граждан Российской Федерации к военной службе на период до 2020 года, нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне», а также с учетом задачи совершенствования методик преподавания русского языка и литературы и других учебных предметов.
В 2015 году будут внесены изменения в федеральный стандарт и зафиксировано базовое содержание образования, в том числе по отдельным предметам. Это важно, чтобы ни у кого не было разночтений по поводу того, что ребенок должен знать на каждом этапе обучения в школе. В 2014 году доработаны 17, а к концу текущего года будут усовершенствованы еще 19 примерных образовательных программ с учетом обновления стандарта. С начала нового учебного года дети начнут учиться по новому учебнику истории, а все учителя-историки пройдут необходимое обучение для работы с ним.
Читать запись полностью »