Сеть образовательных организаций представлена следующими образовательными учреждениями: 22 муниципальных общеобразовательных учреждения, 5 государственных образовательных учреждений (в т.ч. 4 – организации профессионального образования), 41 дошкольное образовательное учреждение (из них 3 учреждения негосударственных — детские сады ОАО «РЖД»), 4 учреждения дополнительного образования детей.
В общеобразовательных учреждениях обучаются 9292 обучающихся, посещают дошкольные учреждения 4496 воспитанников.
Дефицит мест в дошкольных образовательных учреждениях отсутствует.
В учреждениях дополнительного образования детей занимаются 4940 обучающихся, в учреждениях профессионального образования обучаются 2229 студентов.
По федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования обучается 2090 обучающихся 1-3-х классов.
Учебные кабинеты оснащены мультимедийным оборудованием и современной ученической мебелью.
С 1 сентября 2012 года в 4 образовательных учреждениях реализуется федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (163 обучающихся 5-х классов).
Доля выпускников, успешно сдавших ЕГЭ по русскому языку и математике — 98,7 %.
Особое внимание в 2013 году уделялось вопросам сохранения здоровья обучающихся и воспитанников. Организованным горячим питанием охвачено 98,2 % обучающихся образовательных учреждений, 100% обучающихся 1-4 классов.
Мероприятиями по трудоустройству подростков с 14 до 18 лет в 2013 году охвачено 919 детей (47 % от общего числа обучающихся).
Педагоги образовательных учреждений приняли участие более чем в 20 конкурсах различного уровня и стали победителями и призерами, в том числе в федеральном конкурсном отборе лучших учителей в рамках приоритетного национального проекта «Образование» (3 человека).
В 2012-2013 учебном году курсы повышения квалификации прошли 346 педагогов (27 % от общего количества педагогов), из них 50 в дистанционной форме.
По состоянию на 09 сентября 2013 года на территории Республики Коми установлен 191 маршрут, по которым осуществляются перевозки организованных групп детей школьными автобусами.
В 2013 г. закрыто 3 маршрута в МО ГО «Усинск», МО МР «Троицко-Печорский» и МО МР «Удорский» в связи с отсутствием потребности в подвозе детей и открыто 4 новых маршрута: в МО МР «Усть-Цилемский» (2), МО МР «Сыктывдинский» (1) и МО МР «Корткеросский» (1).
Техническое состояние школьных автобусов и закупка автобусов
На организации подвоза детей задействовано 156 школьных автобусов отвечающих требованиям «ГОСТ Р 51160-98 Автобусы для перевозки детей. Технические требования».
Плановые технические осмотры прошли 156 школьных автобусов. По результатам прохождения технических осмотров выданы заключения о возможности эксплуатации 153 школьных автобусов.
Не было получено разрешение на эксплуатацию 1 школьного автобуса, принадлежащего образовательному учреждению МО МР «Удорский» по причине технической неисправности.
Не предъявлялись к прохождению технического осмотра 2 школьных автобуса, принадлежащих образовательным учреждениям МО МР «Усть-Куломский» в связи с предстоящей заменой на новые автобусы в сентябре 2013 г. В этой связи, управлениями образований МО МР «Удорский» и МО МР «Усть-Куломский» изданы распорядительные документы, запрещающие эксплуатацию автобусов, не прошедших технический осмотр.
Концепция модернизации профессионального образования в Республике Коми на период до 2015 года принята распоряжением Правительства Республики Коми от Правительства РК от 08.11.2010 N 486-р.
Целью модернизации профессионального образования в Республике Коми является создание условий для преобразования системы подготовки кадров в инновационный ресурс социально-экономического развития республики.
Для достижения этой цели следующие задачи:
1) совершенствование экономических механизмов подготовки кадров на основе государственного заказа;
2) создание системы непрерывного профессионального образования в Республике Коми с учетом потребностей экономики республики в кадрах различной квалификации.
1. Формирование государственного заказа на подготовку кад-ров в республике (задача № 1 Концепции)
Уже в течение 3-х лет Министерство образования республики формирует государственное задание для подведомственных учреждений республики по программам профессионального образования.
Данное государственное задание формируется на основе прогнозной потребности в подготовке кадров на среднесрочную перспективу, подтверждается наличием договорных отношений с социальными партнерами и в обязательном порядке согласовывается с Министерством экономического развития Республики Коми и Управлением Республики Коми по занятости населения.
При этом Министерство образования расширило перечень направлений подготовки по техническим направлениям, сократило в 3 раза объемы подготовки по гуманитарным профессиям и специальностям.
Ниже привожу краткую характеристику ситуации в дошкольном образовании Республики Коми (по состоянию на август 2013 года).
Сеть образовательных учреждений, оказывающих услуги дошкольного образования в республике представлена 545 учреждениями (из них: 449 дошкольных образовательных учреждений, в том числе 3 дошкольных образовательных учреждения с охватом 190 человек для детей раннего возраста (в том числе муниципальные — 441, государственные — 4, негосударственные (ведомственные) — 4), 56 образовательных учреждений для детей дошкольного и младшего школьного возраста, при 40 общеобразовательных школах организованы 44 группы для детей дошкольного возраста).
В республике созданы:
33 группы кратковременного пребывания детей в 37 дошкольных образовательных учреждениях (охват — 653 детей),
6 консультативных пунктов различной направленности в 17 дошкольных образовательных учреждениях (охват — 720 детей),
10 групп по присмотру и уходу за детьми дошкольного возраста, организованные индивидуальными предпринимателями в 10 дошкольных образовательных учреждениях (охват — 315 детей).
Итого в 2012-2013 году охвачено различными альтернативными и вариативными формами дошкольного образования 1688 детей.
По состоянию на 01.08.2013г. услугами дошкольного образования охвачено 54 998 человек (86,0 %). Из них в возрасте от 3 до 7 лет охвачено 41 845 человек (93,8 %).
Любая система должна быть сбалансирована. Это важно для того, чтобы она была максимально эффективна.
Эффективность функционирования системы во многом определяется эффективностью и слаженностью работы всех ее отдельных элементов. В частности, с управленческой точки зрения.
Эти, в общем-то, банальные и очевидные тезисы известны всем.
Если говорить о системе государственного и муниципального управления, то слаженность работы всех уровней власти — неотъемлемый элемент, если говорить о конечном результате, который заключается в эффективности работы власти, которая выражается в том числе и прежде всего в удовлетворенности населения теми государственными и муниципальными услугами, которые ему оказываются со стороны государства.
К чему я всё это?
Вчера было заседание достаточно сомнительной комиссии, которая была создана в администрации города Ухта «для урегулирования ситуации связанной с переводом учащихся школ на время ремонта».
Председателем Правительства Д. А. Медведевым подписано Распоряжение от 2 июля 2013 г. № 1113-р «О распределении субсидий, предоставляемых в 2013 году бюджетам субъектов Российской Федерации на реализацию мероприятий по модернизации региональных систем дошкольного образования».
Документ разработан Минобрнауки России во исполнение пункта 1 Перечня поручений от 6 июня 2013 года, данных Д.А.Медведевым в ходе совещания по вопросу «Об обеспечении доступности дошкольного образования», и в целях реализации постановления Правительства Российской Федерации от 3 июня 2013 года № 459 «О порядке предоставления и распределения субсидий из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации на реализацию мероприятий по модернизации региональных систем дошкольного образования в 2013 году».
Выделяемые субсидии могут быть направлены на:
приобретение оборудования для оснащения дополнительных мест в дошкольных образовательных организациях;
создание дополнительных мест в дошкольных образовательных и иных организациях за счёт эффективного использования их помещений;
реконструкцию, капитальный и текущий ремонт зданий дошкольных образовательных организаций;
строительство зданий дошкольных образовательных организаций;
приобретение зданий и помещений для реализации программ дошкольного образования;
поддержку развития негосударственного сектора дошкольного образования;
развитие иных форм предоставления дошкольного образования.
Расчёт размеров указанных субсидий бюджетам субъектов Российской Федерации проведён в соответствии с Правилами предоставления и распределения субсидий из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации на реализацию мероприятий по модернизации региональных систем дошкольного образования, утверждёнными постановлением Правительства Российской Федерации от 3 июня 2013 года № 459.
Как я уже сообщал, на днях завершил свою работу молодежный образовательный форум «Инноватика: Крохаль 2013».
Форум проходил в местечке Крохаль недалеко от города Ухта.
Основными организаторами форума являются Министерство образования Республики Коми и Ухтинский государственный технический университет (УГТУ).
В местечке Крохаль находятся два структурных подразделения университета: Учебно-геодезическая база «Крохаль» и Студенческий санаторий-профилакторий «Планета Университет», которые вот уже третий год предоставляют основную инфраструктуру для проведения форума.
Здесь, на Крохале, очень красивые места. Я не мог обойти эту тему стороной и ниже размещаю фотоальбом того великолепия, которое традиционно окружает всех участников, экспертов и гостей проекта «Инноватика: Крохаль».
Как я уже сообщал в предыдущих статьях здесь и здесь, на молодёжном образовательном форуме «Инноватика: Крохаль 2013» достаточно хорошо отработала площадка «Медиапоток», руководителем которой была Елена Красильникова, заместитель директора дирекции спецпроектов телеканала «Юрган».
По многочисленным мнениям и организаторов, и кураторов, и участников площадка «Медиапоток» показала свою востребованность и высокую эффективность.
Вчера завершился молодёжный образовательный форум «Инноватика: Крохаль 2013», который проходил в местечке Крохаль недалеко от города Ухта на учебно-геодезической базе «Крохаль» (структурное подразделение Ухтинского государственного технического университета).
Основные организаторы форума — Министерство образования Республики Коми и Ухтинский государственный технический университет (УГТУ). Впрочем достаточно подробно об организации работы я рассказал в предыдущей заметке на тему форума, с которой рекомендую ознакомиться до того, как изучать материал текущей статьи.
Когда в апреле текущего года мы впервые начали говорить о сроках проведения будущего форума, мной было предложено провести его в начале июля, поскольку, как представлялось, это самое оптимальное время сразу по нескольким причинам.
Во-первых, это самый разгар нашего северного лета. Поэтому вероятность плохой погоды в этот период хотя у нас и присутствует, всё же она небольшая. В отличие, скажем от сентября-октября, когда заранее предсказать период хорошей погоды практически нереально.
Кстати, так получилось в прошлом году, когда мы проводили форум «Инноватика: Крохаль 2012» в середине сентября в условиях холодной и дождливой погоды.
Из-за этого тогда практически все участники жили в санатории, что, в свою очередь, резко изменило сам «дух» мероприятия, которое позиционируется как молодежный полевой палаточный лагерь (по условиям проживания, общения и отдыха участников).
Во-вторых, начало июля — самое удобное время, когда потенциальные участники еще не разъехались на каникулы и в отпуска, и когда ещё есть (по инерции) достаточная мотивация к обучению, изучению нового и к соответствующей работе.
