Архив категории 'Научно-образовательная сфера'
Опубликовано: 27 октября 2017 года
Эксперты «РИА Рейтинг» на основе данных Росстата представили Индекс научно-технологического развития субъектов РФ по итогам 2016 года.
Позиции субъектов РФ в итоговом списке определялись на основании интегрального индекса, который рассчитывался путем агрегирования рейтинговых баллов регионов по 19 анализируемым показателям, объединенным в 4 группы: «Человеческие ресурсы», «Материально-техническая база», «Эффективность научно-технологической деятельности» и «Масштаб научно-технологической деятельности». Итоговый индекс находится в диапазоне от 1 до максимального значения – 100.
Сообщается, что на региональном уровне ситуация в области научно-технологического развития и инноваций существенно неоднородна, что обусловлено как историческими причинами, так и особенностями экономики регионов. Об этом свидетельствует подготовленный рейтинг.
В качестве исходных данных для анализа использовались показатели, всесторонне характеризующие состояние сферы науки и технологий: наличие и характеристики материальной базы, являющейся фундаментом научно-технического прогресса, наличие и характеристики человеческих ресурсов, задействованных в рассматриваемой сфере, а также эффективность и масштаб научно-технологической деятельности.
Лидеры прошлогоднего (2015 г.) Индекса сохранили свои позиции: первые места занимают г. Москва, г. Санкт-Петербург и Республика Татарстан. В частности, на эти субъекты РФ приходится 36% общероссийского объема отгруженных инновационных товаров, работ, услуг по итогам 2016 года. Верхние позиции двух столиц обусловлены исторически высоким уровнем развития науки и технологий, сосредоточием ведущих НИИ, наличием крупнейших университетов, существенными финансовыми возможностями.
Читать запись полностью »
Опубликовано: 27 октября 2017 года
Распоряжением Правительства Республики Коми № 478-р от 24.10.2017 утверждён План мероприятий («дорожная карта») по кадровому обеспечению отрасли «Образование» в Республике Коми (2017-2021 годы).
Это сделано в целях обеспечения качества педагогического образования, условий для непрерывного профессионального образования педагогических работников, обеспечения отрасли «Образование» в Республике Коми педагогическими кадрами.
Министерство образования, науки и молодежной политики Республики Коми определено уполномоченным органом исполнительной власти Республики Коми и координатором деятельности ответственных исполнителей по реализации Плана.
Органам местного самоуправления в Республике Коми рекомендовано разработать и принять муниципальные правовые акты по утверждению планов мероприятий («дорожных карт») по кадровому обеспечению отрасли «Образование» в Республике Коми.
В документе сообщается, что в образовательных организациях Республики Коми в 2016 году было занято 37 тыс. работников, из них более 17 тыс. — педагогические работники.
Читать запись полностью »
Опубликовано: 27 октября 2017 года
Преобразования, происходящие во всех сферах российского общества, — экономической, социальной, политической, культурной — не могли не затронуть и систему профессионального образования, определяющую интеллектуальный потенциал страны в будущем и являющуюся условием ее процветания и развития.
Сегодня ключевыми качествами специалистов-профессионалов выступают профессиональная мобильность и профессиональное самосовершенствование.
Образовательные учреждения среднего профессионального образования вынуждены адаптироваться к происходящим изменениям в окружающей их социально-экономической среде. Поэтому не удивительно, что одним из стратегических направлений в профессиональном образовании определилась инновационная и практически ориентированная деятельность образовательных учреждений на основе проектных подходов и современных организационных, методических и информационно-технологических инструментов.
Инновационная деятельность постепенно становится основным механизмом развития российской системы профессионального образования. Она ориентирована на использование в учебном процессе новых технологий и методов, позволяющих постоянно получать, осваивать и использовать непрерывно обновляющуюся информацию.
В настоящее время отрасль образования в Республике Коми представлена несколькими учреждениями профессионального образования, реализующими образовательные программы педагогической направленности. Старейшим из них является Сыктывкарский гуманитарно-педагогический колледж, который в 2016 году отметил своё 95-летие.
Читать запись полностью »
Опубликовано: 16 октября 2017 года
Самая большая в России группировка мобильных мини-роботов, насчитывающая более 20 отличающихся друг от друга особей, создана в Национальном исследовательском центре (НИЦ) «Курчатовский институт».
Ученые и инженеры учат роботов действовать сообща, как муравьи в муравейнике, — кто-то занимается разведкой территорий, кто-то добывает ресурсы. Есть среди мини-роботов и свой альфа-самец, которого «механические муравьи» выбирают сами.
Программисты испытывают работу таких коллективов при разных характерах лидеров — делая их то холериками, то флегматиками. Эксперимент проходит на специальном полигоне — роботов учат сообща выживать в лесу.
Лаборатория робототехники — одна из самых молодых в Курчатовском комплексе нано-, био-, информационных, когнитивных и социогуманитарных (НБИКС) технологий. Основной костяк лаборатории — выпускники МФТИ и МГТУ им. Н.Э. Баумана. Большинству работников лаборатории еще не исполнилось 30 лет. Здесь сообща трудятся когнитологи, нейробиологи, этологи, инженеры. Все они работают над решением проблемы групповой робототехники, пытаясь научить разрозненных роботов работать как один коллектив.
— Групповая робототехника крайне перспективна, потому что она объединяет множество научно-технологических направлений: человеко-машинные интерфейсы, принципы интеллектуального управления и, собственно, задачи группового управления. Суть наших исследований состоит в том, чтобы перенести на технические устройства модели социального поведения, то есть фактически создать социум роботов, — рассказал руководитель отделения нейрокогнитивных наук и интеллектуальных систем Курчатовского НБИКС-центра Валерий Карпов.
Социум роботов можно использовать для решения самых разных задач — например, охраны, мониторинга, патрулирования больших территорий.
Читать запись полностью »
Опубликовано: 16 октября 2017 года
09-13 октября 2017 года в Республике Коми прошла III Всероссийская научная конференция «Филологические исследования — 2017. Фольклор, литературы и языки народов Европейской части России: формы, модели, механизмы взаимодействия».
Конференция была организована Институтом языка, литературы и истории Коми НЦ УрО РАН и ГПОУ «Сыктывкарский гуманитарно-педагогический колледж имени И.А. Куратова».
09 октября 2017 года, на базе ГПОУ «Сыктывкарский гуманитарно-педагогический колледж имени И.А.Куратова» в рамках конференции работала Школа молодого исследователя по теме «Филологические исследования-2017. Фольклор и литература финно-угорских народов России для детей».
С приветственным словом на открытии Школы молодого исследователя выступила Крашенинникова Юлия Андреевна, к.филол.н., зав. сектором фольклора Института языка, литературы и истории Коми НЦ УрО РАН. Пожелав удачи участникам конференции, она обратила внимание слушателей на установочные доклады в области фольклора коми и финно-угорских народов.
Герасимова Марина Петровна, первый заместитель директора колледжа, огласила мероприятия, проводимые в рамках Школы молодого исследователя и сказала, что сегодня, в условиях решения задач выявления и сопровождения одаренных детей, особенно актуальными являются мероприятия, направленные на создание организационных условий для решения обозначенных задач.
Одним из таких условий является деятельность Школы молодого исследователя, которая призвана не только выявить студентов и обучающихся, желающих заниматься научными исследованиям, но и дать старт, зародить к ним интерес, сформировать умения самостоятельного творческого изыскания.
Читать запись полностью »
Опубликовано: 8 октября 2017 года
Федеральное агентство по техническому регулированию и метрологии (Росстандарт) утвердило национальный стандарт ГОСТ Р 57724 – 2017 «Информационно-коммуникационные технологии в образовании. Учебник электронный. Общие положения».
Стандарт разработан в целях обеспечения качества и унификации электронных учебников, являющихся основой для формирования электронно-библиотечных систем и информационно-образовательных сред.
Необходимость разработки стандарта обусловлена перспективными потребностями российской системы образования в развитии электронного обучения на основе цифровых технологий, в том числе, на основе широкого применения цифровых образовательных ресурсов и электронных учебников нового поколения.
При разработке стандарта учтен передовой отечественный и зарубежный опыт в области разработки электронных образовательных ресурсов, а также обеспечена гармонизация с международными и национальными стандартами в области информатизации образования.
Документ обеспечивает нормативно-техническое регулирование процесса формирования единой информационно-образовательной среды и реализации приоритетного проекта «Современная цифровая образовательная среда в Российской Федерации» государственной программы РФ «Развитие образования» на 2013-2020 годы.
Читать запись полностью »
Опубликовано: 27 сентября 2017 года
Ежегодно, 27 сентября, в России отмечается День работников дошкольного образования.
День воспитателя и всех дошкольных работников — профессиональный праздник в Российской Федерации.
«День воспитателя и всех дошкольных работников» был учреждён по инициативе ряда общероссийских педагогических изданий (газет «Детский сад со всех сторон», «Дошкольное образование», журнала «Обруч») 27 сентября 2004 года.
Его поддержали авторы большинства основных дошкольных программ, педагоги детских садов и многие родители.
Идея этого праздника — помочь обществу обратить больше внимания на детский сад и на дошкольное детство в целом.
Праздник возник как общественный, народный, самодеятельный. Но вскоре праздник 27 сентября отмечался во всех регионах Российской Федерации. И теперь празднование «Дня воспитателя и всех дошкольных работников» проходит и на официальном уровне.
Читать запись полностью »
Опубликовано: 10 сентября 2017 года
Федеральный перечень учебников на 2017 – 2018 год включает в себя следующие документы:
- Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (с изменениями 2017 года).
- Приказ № 629 от 05 июля 2017 года «О внесении изменений в Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».
- Приказ № 581 от 20 июня 2017 года «О внесении изменений в Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».
- Приказ № 535 от 08 июня 2017 года «О внесении изменений в Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».
- Дополнение к ФП 2017 года.
- Методические рекомендации по пополнению фондов школьной библиотеки.
Читать запись полностью »
Опубликовано: 31 августа 2017 года
Минобрнауки РФ внесло в проект профстандарта педагога новые должности: учитель-наставник и учитель-методист.
Как отметила глава ведомства Ольга Васильева, новая система предоставит широкие перспективы для молодых специалистов. Помимо базового образования, для профессионального роста педагога важна и траектория дальнейшего движения. Министр призвала обеспечить все условия для того, чтобы молодые учителя стремились повышать квалификацию.
В ходе круглого стола, посвящённого новым профстандартам педагогов, О. Васильева отметила, что в 2017 году в 55 субъектах РФ в средние общеобразовательные учреждения трудоустроилось немало новых учителей. Доля молодых педагогов составляет 5-10% от общего количества кадров.
На сегодняшний день учителя имеют возможность карьерного роста до завуча или руководителя школы, но такие должности представляют собой больше административную, чем преподавательскую деятельность. А возможность получить категорию или звание зависит от стажа, что не позволяет новичкам в педагогической сфере сделать карьеру.
Министр обратила внимание и на изменение нагрузки на педагогов в связи с тем, что в обычных классах теперь обучаются дети с задержкой развития, инвалидностью и другими особенностями. Согласно новому проекту профстандарта молодым специалистам предлагается возможности карьерного роста внутри профессии – стать старшим или ведущим учителем.
Кроме того, в новом профстандарте предусмотрены требования, которые будут предъявляться к учителям всех категорий.
Читать запись полностью »
Опубликовано: 31 июля 2017 года
Минобрнауки РФ в среду, 26 июля 2017 года, начало общественное обсуждение проекта приказа, устанавливающего порядок применения образовательными организациями электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ.
Согласно пояснительной записке, проект приказа подготовлен во исполнение контрольной точки сводного плана приоритетного проекта по направлению стратегического развития Российской Федерации «Образование» — «Современная цифровая образовательная среда в Российской Федерации» (с учетом изменений, принятых а мае).
Напомним, что цель проекта — создать к 2018 году условия для системного повышения качества и расширения возможностей непрерывного образования для всех категорий граждан за счет развития российского цифрового образовательного пространства и увеличения числа обучающихся образовательных организаций, освоивших онлайн-курсы, до 11 миллионов человек к концу 2025 года, говорится в документе.
Также предполагается, что будут созданы обучающие онлайн-курсы в области образовательных технологий, обучение не менее 10 000 преподавателей и экспертов, а также будет создано и поддерживаться 3500 онлайн-курсов за счет средств, привлеченных из разных источников.
Поясняется, что согласно контрольной точке, в силу должен вступить новый порядок применения образовательными организациями электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ, в рамках которого предусмотрены определения «онлайн-курс» и другие, а также минимальные требования к реализации онлайн-курсов.
Читать запись полностью »