Архив категории 'Научно-образовательная сфера'
Опубликовано: 6 марта 2013 года
Министерство образования и науки РФ 5 марта 2013 года разместило проект приказа «Об утверждении Порядка применения к обучающимся и снятия с обучающихся мер дисциплинарного взыскания».
Приказом утверждается прилагаемый Порядок, который начнет применяться с 01 сентября 2013 года.
Порядок будет применяться к обучающимся и снятия с обучающихся мер
дисциплинарного взыскания определяет правила применения к обучающимся и снятия с обучающихся в организации, осуществляющей образовательную деятельность, мер дисциплинарного взыскания.
Меры дисциплинарного взыскания не будут применяются к обучающимся:
- по образовательным программам дошкольного и начального общего
образования;
- с ограниченными возможностями здоровья (с задержкой психического развития и различными формами умственной отсталости).
Меры дисциплинарного взыскания должны применяться за неисполнение или нарушение устава организации, осуществляющей образовательную деятельность, правил внутреннего распорядка, правил проживания в общежитиях и интернатах и иных локальных нормативных актов по вопросам организации и осуществления образовательной деятельности.
За совершение дисциплинарного проступка к обучающемуся могут быть применены следующие меры дисциплинарного взыскания
- замечание;
- выговор;
- отчисление из организации, осуществляющей образовательную деятельность.
За каждый дисциплинарный проступок может быть применена одна мера дисциплинарного взыскания.
Читать запись полностью »
Опубликовано: 5 марта 2013 года
Московский государственный университет имени Ломоносова вернулся в рейтинг репутации 100 мировых вузов (World Reputation Rankings) по версии британской газеты Times и занял в нем 50-е место, но по-прежнему остается единственным российским университетом в списке.
Рейтинг составлен влиятельным в мире образования приложением приложением газеты Times — Times Higher Education — при участии информационной группы Thomson Reuters.
Газета каждую осень публикует список лучших вузов (World University Rankings) на основании уровня образовательных и исследовательских программ, цитируемости научных статей, количества иностранных студентов и специалистов и так далее.
В 2011 году отдельно стал публиковаться рейтинг, составленный на основании репутации у профессорского состава.
Для рейтинга-2013 были опрошены 16,6 тысячи человек в десятках стран мира.
В 2012 году Россия вообще не была представлена в итоговом списке, хотя годом ранее МГУ занимал там 33-е место.
В 2013 году 50-ю строчку Московский государственный университет делит с Университетом Сиднея.
Всего в рейтинге представлены 20 стран, самое большое представительство по-прежнему у США и Великобритании, чьи вузы остаются самыми престижными по мнению профессоров.
Первая шестерка за прошедшие два года по составу не изменилась.
Первое место в рейтинге третий год подряд занимает Гарвардский университет, за ним следует Массачусетский технологический институт. Тройку замыкает самый успешный в рейтинге британский университет — Кембриджский. На четвертое место поднялся его основной соперник, Оксфордский университет. Далее следуют Калифорнийский университет в Беркли и Стэнфордский университет.
Читать запись полностью »
Опубликовано: 5 марта 2013 года
Ниже предлагаю для ознакомления краткую информацию о доступности профессионального образования для лиц с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов в Республике Коми.
В образовательных учреждениях профессионального образования, расположенных на территории Республики Коми, в настоящее время проводится работа по созданию благоприятных условий для получения образования лицами с ограниченными возможностями здоровья.
В частности, существует необходимость разработки специализированных образовательных программ для лиц с ограниченными возможностями с учётом особенностей их психофизического развития и индивидуальных возможностей, за исключением программ начального профессионального образования — в силу малого количества детей данной категории.
Можно привести следующие статистические данные на 2012/2013 учебный год:
— в образовательных учреждениях, реализующих программы среднего профессионального образования, обучаются по очной форме обучения 22 человека, имеющих статус инвалидов 1 и 2 групп, инвалидов детства, что составляет 0,3% от общего количества обучающихся очной формы обучения;
— в образовательных учреждениях, реализующих программы высшего профессионального образования, — 6 человек (0,06%).
По программам начального профессионального образования обучается:
— в ГАОУСПО РК «Сыктывкарский политехнический техникум» (по профессиям «Портной» и «Оператор ЭВМ») — 27 человек, являющихся инвалидами по слуху;
— в 12 государственных образовательных учреждениях профессионального образования — 469 человека по 6 профессиям в специальных (коррекционных) группах для умственно отсталых детей.
Обучение детей в этом случае идет по специальным программам.
Читать запись полностью »
Опубликовано: 2 марта 2013 года
В соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 26 от 22 января 2013 года утверждено следующее расписание проведения единого государственного экзамена в 2013 году.
Для обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования и допущенных в установленном порядке к государственной (итоговой) аттестации, которым предоставляется право на досрочное прохождение государственной (итоговой) аттестации в форме ЕГЭ:
20 апреля (суббота) — русский язык;
23 апреля (вторник) — математика;
26 апреля (пятница) — иностранные языки (английский, французский,немецкий, испанский), география, химия, история;
29 апреля (понедельник) — информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ), биология, обществознание, литература, физика.
Для выпускников текущего года; обучающихся образовательных учреждений начального профессионального и среднего профессионального образования, освоивших федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования в пределах основных профессиональных образовательных программ; выпускников образовательных учреждений прошлых лет, имеющих документ о среднем (полном) общем, начальном профессиональном или среднем профессиональном образовании, в том числе лиц, у которых срок действия ранее полученного свидетельства о результатах ЕГЭ не истек; граждан, имеющих среднее (полное) общее образование, полученное в образовательных учреждениях иностранных государств:
27 мая (понедельник) — русский язык;
30 мая (четверг) — информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ), биология, история;
3 июня (понедельник) — математика;
Читать запись полностью »
Опубликовано: 28 февраля 2013 года
Если говорить о статистике, то в 2012 году закончили учебные заведения профессионального образования всех уровней 12263 выпускника.
Из них 3374 выпускника получили получили начальное и 3775 выпускников — среднее профессиональное образование.
Развитие профессионального образования в Республики Коми определяли в том числе и нормативно-правовые акты, принятые Правительством Республики Коми.
В частности, в 2007 г. были утверждены Основные направления реструктуризации сети образовательных учреждений начального профессионального и среднего профессионального образования, находящихся в государственной собственности Республики Коми.
В 2010 г. была разработана и утверждена Концепция модернизации профессионального образования в Республике Коми на период до 2015 года.
Последний документ был разработан в соответствии с поручением Главы Республики Коми В.М. Гайзера и затрагивал не только уровни начального и среднего профессионального образования, но и вузы, расположенные в Республике Коми.
В результате реализации положений этих основных документов произошли серьёзные институциональные изменения в системе профессионального образования республики.
Во-первых, это создание университетских комплексов и отраслевых образовательных объединений.
На сегодняшний день уже действует комплекс на базе Ухтинского государственного технического университета, в который вошли три ссуза Ухты, а также Лесной образовательный кластер, центром которого является Сыктывкарский лесной институт.
Читать запись полностью »
Опубликовано: 26 февраля 2013 года
Министерство образования и науки РФ вынесло на общественное обсуждение проект закона о создании единой информационной системы диссертаций, сообщается 25 февраля 2013 года на официальном сайте Минобрнауки.
Ранее глава Высшей аттестационной комиссии Владимир Филиппов заявил, что открытое обсуждение в интернете диссертаций за несколько месяцев до их защиты будет одной из мер по борьбе с диссертационным плагиатом.
В последнее время в СМИ и социальных сетях все чаще появляются сообщения о недобросовестности авторов при подготовке диссертаций, о незаслуженном присуждении ученых степеней и званий.
«Единая информационная система государственной аттестации научных и научно-педагогических работников создается в целях информационного обеспечения деятельности государственной системы аттестации научных и научно-педагогических работников», — говорится в документе.
Дополнения будут внесены в федеральный закон «О науке и государственной научно-технической политике».
«Создание Единой информационной системы государственной аттестации научных и научно-педагогических работников и обеспечение ее функционирования осуществляется федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовом урегулированию в сфере научной и научно-технической деятельности, в порядке, установленном Правительством Российской Федерации», — говорится далее в законопроекте.
В Единой информационной системе государственной аттестации научных и научно-педагогических работников предлагается накапливать следующую информацию:
Читать запись полностью »
Опубликовано: 24 февраля 2013 года
Представители Высшей аттестационной комиссии (ВАК) внесли в Минобрнауки России ряд предложений по получению научных степеней российскими чиновниками.
Одно из них — запретить защиту докторских и кандидатских диссертаций людям, находящимся на государственной службе. Об этом «Известиям» сообщил глава ВАК Владимир Филиппов.
— Сейчас в обществе есть понимание проблемы, что на защиту диссертаций выходят бизнесмены, которые их просто покупают, и достаточно большое количество чиновников, которые защищают диссертации, потому что им это нужно. По поводу диссертаций депутатов было вынесено предложение о том, чтобы на данном этапе взять и запретить людям, находящимся на госслужбе, защищать диссертации. Кроме случаев, когда основная часть диссертации была представлена еще в аспирантуре или если человек прервет свою государственную службу на год и будет находиться в творческом отпуске, — пояснил «Известиям» Филиппов.
Глава ВАК также добавил, что министр образования и науки Д.В. Ливанов помимо полного запрета предложил обдумать другие механизмы, которые сейчас существуют и используются в развитых странах.
Так, например, отдельно для бизнеса возможен вариант введения степени под названием Doctor of business administration («доктор бизнес-управления») — в названии степени не будет привязки к науке (как, например, в привычных «доктор наук» или «кандидат наук»).
Присвоение подобной степени предлагается сделать профессионально-общественным, а не государственным с привлечением консорциума крупных вузов совместно с ассоциацией предпринимателей или Торгово-промышленной палатой.
Аналогично предлагают поступить и в секторе государственно-муниципального управления.
Глава ВАК добавил, что министр образования Дмитрий Ливанов предложил обдумать и другие механизмы, которые используются в развитых странах.
Например, отдельно для бизнеса возможно введение степени Doctor of business administration («доктор бизнес-управления»): в ее названии не будет привязки к науке (как, например, в привычных «доктор наук» или «кандидат наук»).
Читать запись полностью »
Опубликовано: 22 февраля 2013 года
Информацию о реализации форм социального партнерства с предприятиями, учреждениями, организациями по состоянию на 15.12.2012 г. представили 25 подведомственных Министерству образования Республики Коми учреждений начального и среднего профессионального образования (20 учреждений СПО, 5 учреждений НПО).
Формами взаимодействия учреждений профессионального образования с работодателями, представителями общественных организаций, иных заинтересованных учреждений, организаций и ведомств в рамках системы социального партнерства выступают договорные и организационные формы социального партнерства.
В Республике Коми наиболее широкое применение нашли договорные формы взаимодействия в рамках системы социального партнерства по следующим направлениям:
1. Разработка и реализация мер по повышению качества подготовки кадров
(заключение договоров на подготовку кадров и трудоустройство выпускников учреждений профессионального образования, на организацию производственной практики; организация стажировки мастеров производственного обучения и преподавателей специальных дисциплин, оказание помощи в пополнении учебно-методического и материально-технического оснащения учреждений профессионального образования, проведение учебных семинаров и иных мероприятий).
2. Оказание финансовой или материально-технической помощи со стороны работодателей
(заключение договоров на оплату производственной практики обучающихся, материальное стимулирование педагогического состава учреждения профессионального образования, бесплатное предоставление производственных площадей).
3. Совместная подготовка, переподготовка, повышение квалификации кадров
(подготовка и переподготовка кадров по дневным формам обучения, дополнительным образовательным программам по заявкам предприятий и по заявкам центров занятости, подготовка кадров по индивидуальным договорам с физическими лицами).
4. Иные формы сотрудничества
(оказание учреждению профессионального образования помощи при проведении профориентационной работы, предоставление социальных льгот работникам и учащимся учреждений профессионального образования (отдых в санаториях, профилакториях, предоставления путевок и т.д.)).
Читать запись полностью »
Опубликовано: 18 февраля 2013 года
14 февраля 2013 года подписан Приказ Министерства образования и науки РФ № 90 «О реорганизации федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Сыктывкарский государственный университет» и федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Коми государственный педагогический институт».
Приказ предусматривает реорганизацию Сыктывкарского государственного университета и Коми государственного педагогического института в форме присоединения к университету института в качестве структурного подразделения.
Функции и полномочия учредителя университета осуществляет Министерство образования и науки Российской Федерации.
Университет утверждается правопреемником института, имея в виду, что целями деятельности университета являются осуществление образовательной деятельности по образовательным программам высшего, послевузовского и дополнительного профессионального образования, а также ведение научной деятельности.
В течение трех рабочих дней с даты получения приказа ректорам обоих вузов требуется уведомить в установленном порядке территориальный орган Федеральной налоговой службы по месту нахождения, работников и обучающихся.
Ректору института также предлагается уведомить кредиторов о реорганизации, предоставив им тридцатидневный срок для предъявления своих требований.
Руководству университета кроме этого необходимо:
Читать запись полностью »
Опубликовано: 14 февраля 2013 года
Медиахолдинг РИА Новости в рамках проекта «Социальный навигатор» совместно с Институтом развития образования Высшей школы экономики (НИУ ВШЭ) подготовили рейтинг информационной открытости сайтов региональных органов управления образованием (РОУО).
В ходе исследования анализировалась доступность и полнота информации, размещенной на 83 сайтах из 82 субъектов РФ.
Сайты оценивались, опираясь не столько на требования законодательства к региональным органам государственной власти, сколько на интересы и запросы пользователей.
Для этого в разных регионах был проведен опрос родителей о том, какая информация им нужна, какие сведения они ищут на сайтах РОУО.
Основными параметрами стали: доступность сайта при использовании различных браузеров, наличие ленты новостей, система поиска, карты сайта, возможность подписки на новости, наличие ссылки на региональный портал государственных и муниципальных услуг и мобильной версии сайта, а также реагирование экранных кнопок на «щелчок» с клавиатуры.
«Мы выбрали такие параметры, которые могут быть однозначно оценены. То есть «наличие-отсутствие», «сроки обновления», то, что можно померить.
Мы специально отказались от «эмоциональных» критериев, связанных с дизайном и удобством, чтобы оценка была более объективной», — рассказала РИА Новости ведущий научный сотрудник института образования НИУ ВШЭ Татьяна Мерцалова.
Интересно, что хотя методика и строилась на запросах родителей, но в итоге эти запросы на две трети совпали с требованиями законодательства, отметила эксперт.
Читать запись полностью »