Архив категории 'Научно-образовательная сфера'
Опубликовано: 11 марта 2015 года
Распоряжением Правительства РФ от 05 марта 2015 года № 366-р утвержден план мероприятий по популяризации рабочих и инженерных профессий.
Как сообщает правительство, необходимость в этом связана с возрастающей потребностью организаций в высококвалифицированных работниках для замещения вакантных высокопроизводительных рабочих мест. Реализация плана охватит около 0,6 млн человек.
Документ подготовлен Минтрудом России.
В справке подписанного распоряжения указывается на то, что Указом Президента России от 7 мая 2012 года №597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики» Правительству поручено обеспечить увеличение к 2020 году числа высококвалифицированных работников, чтобы оно составляло не менее трети от числа квалифицированных работников.
В соответствии с пунктом 12 перечня мероприятий по увеличению к 2020 году числа высококвалифицированных работников (утверждён распоряжением Правительства от 13 ноября 2013 года №2108-р, далее – перечень), предусмотрены меры по популяризации рабочих и инженерно-технических профессий среди граждан, и прежде всего молодёжи, по созданию условий для устойчивого профессионального развития.
Подписанным распоряжением утверждён план этих мероприятий (далее – план).
В план включены такие мероприятия, как всероссийский конкурс профессионального мастерства «Лучший по профессии», национальный чемпионат WorldSkills Russia, национальный профориентационный фестиваль «Профи», Всероссийский форум рабочей молодёжи, а также другие мероприятия, направленные на реализацию основной задачи документа.
Проведение этих мероприятий связано с возрастающей потребностью организаций в высококвалифицированных работниках для замещения вакантных высокопроизводительных рабочих мест. Планируется, что реализация плана охватит около 0,6 млн человек.
Согласно плану ответственными исполнителями мероприятий будут не только заинтересованные федеральные органы исполнительной власти, но и коммерческие и некоммерческие организации (автономная некоммерческая организация «Агентство стратегических инициатив по продвижению новых проектов», ОАО «Научно-производственная корпорация «Уралвагонзавод» имени Ф.Э.Дзержинского», общероссийское отраслевое объединение работодателей «Союз лесопромышленников и лесоэкспортёров России», ОАО «Российские железные дороги», некоммерческая организация «Ассоциация высших учебных заведений транспорта», ООО «Формика», общероссийская негосударственная некоммерческая организация «Национальное объединение саморегулируемых организаций, основанных на членстве лиц, осуществляющих строительство», общероссийское отраслевое объединение работодателей «Союз машиностроителей России» и другие).
Читать запись полностью »
Опубликовано: 7 марта 2015 года
Распоряжением Правительства РФ от 03 марта 2015 года № 349-р утвержден комплекс мер, направленных на совершенствование системы среднего профессионального образования, на 2015 — 2020 годы.
Также утверждены целевые индикаторы и показатели комплекса мер, направленных на совершенствование системы среднего профессионального образования.
Минобрнауки России совместно с заинтересованными федеральными органами исполнительной власти поручено обеспечить в установленный срок выполнение комплекса мер, утвержденного распоряжением, в пределах бюджетных ассигнований, предусмотренных в федеральном бюджете соответствующим федеральным органам исполнительной власти.
Также рекомендовано органам исполнительной власти субъектов Российской Федерации при осуществлении своей деятельности реализовать комплекс мер, утвержденный указанным выше распоряжением.
Комплекс мер содержит мероприятия, сгруппированные по следующим направлениям:
- Обеспечение соответствия квалификации выпускников требованиям современной экономики.
- Консолидация ресурсов бизнеса, государства и сферы образования в развитии системы среднего профессионального образования.
- Мониторинг качества подготовки кадров.
В частности, отдельными мероприятиями комплекса мер являются:
- Подготовка списка перспективных и востребованных на рынке труда профессий и специальностей, требующих среднего профессионального образования (далее — перспективные и востребованные профессии и специальности), с выделением 50 наиболее перспективных и востребованных профессий и специальностей (срок исполнения — 3 квартал 2015 года);
- Разработка и актуализация профессиональных стандартов по 50 наиболее перспективным и востребованным профессиям и специальностям, в том числе в соответствии с лучшими зарубежными стандартами и передовыми технологиями (срок исполнения — 1 квартал 2016 года);
- Последовательное внедрение в среднем профессиональном образовании практико-ориентированной (дуальной) модели обучения (разработка методических рекомендаций — 2015 год; внедрение — 2016-2020 годы);
- Актуализация и апробация моделей подготовки педагогических кадров для системы среднего профессионального образования в организациях высшего образования, профессиональных образовательных организациях и организациях дополнительного профессионального образования (2016-2020 годы);
- Подготовка методических рекомендаций по дополнительному профессиональному образованию руководителей профессиональных образовательных организаций (срок исполнения — 2016 год);
- Подготовка методических рекомендаций по совершенствованию среднего профессионального образования по результатам проведения чемпионатов профессионального мастерства, всероссийских олимпиад и конкурсов по перспективным и востребованным профессиям и специальностям, в том числе национального чемпионата «Ворлдскиллс Россия», всероссийского конкурса профессионального мастерства «Лучший по профессии» (2016-2020 годы);
- Государственная поддержка модернизации системы среднего профессионального образования в форме субсидий, предоставляемых субъектам Российской Федерации на реализацию региональных программ развития среднего профессионального образования (2016-2020 годы);
- Разработка и реализация информационной кампании по повышению общественного престижа среднего профессионального образования, популяризации рабочих профессий, достижению профессионализма в работе, производительности труда (в виде медиаплана — 2015 год; реализация — 2016-2020 годы);
- Реализация комплекса мер, направленных на совершенствование профессиональной ориентации обучающихся в общеобразовательных организациях и развитие системы среднего профессионального образования, с учетом совмещения теоретической подготовки с практическим обучением на предприятии;
- Внесение изменений в Налоговый кодекс Российской Федерации в части мотивации предприятий к участию в практико-ориентированной (дуальной) модели подготовки высококвалифицированных рабочих кадров, в том числе к развитию материально-технической базы профессиональных образовательных организаций (проект федерального закона планируется внести в июле 2015 года);
- Внесение изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» в части расширения основных целей деятельности профессиональных образовательных организаций (проект федерального закона планируется внести в октябре 2015 года);
- Развитие механизмов оценки и сертификации квалификаций (доклад в правительство планируется в 2017 год);
Проведение ежегодного мониторинга качества подготовки кадров, в том числе по 50 наиболее перспективным и востребованным профессиям и специальностям (ежегодно, в 2016-2020 годах),
а также другие мероприятия.
Читать запись полностью »
Опубликовано: 6 февраля 2015 года
Россия поднялась на четыре строчки в рейтинге самых инновационных стран Global Innovation Index, составляемом агентством Bloomberg.
В редакции 2015 г. Россия заняла 14 место, тогда как в 2014 году была на 18-м. Напомним также, что в 2013 году в мировом рейтинге инновационности Россия тоже занимала 14-е место.
Россия обогнала по инновационности Норвегию, Швейцарию, Италию, Китай, Малайзию, Гонконг, Испанию, Нидерланды, Новую Зеландию, Ирландию, но уступила Австралии, Финляндии, Дании, Сингапуру, Израилю, Сингапуру, Швеции, Великобритании.
Всего в рейтинге 50 стран.
Место каждой страны определено исходя из ее общего среднего балла. Он, в свою очередь, представляет собой среднее значение показателя государства в каждой из следующих шести отраслей:
- «Исследования и разработки»,
- «Промышленность»,
- «Высокие технологии»,
- «Образование»,
- «Научный штат»,
- «Патенты».
В отрасли «Исследования и разработки» Россия, согласно Global Innovation Index 2015, заняла 31 место, в «Промышленности» — 37, в сфере «Высоких технологий» — 15, в «Образовании» — второе, в сфере «Научный штат» — 26 и в сфере «Патенты» — шестое место.
Читать запись полностью »
Опубликовано: 29 января 2015 года
Концепция федеральной целевой программы «Русский язык» на 2016 — 2020 годы утверждена Распоряжением Правительства РФ от 20 декабря 2014 г. № 2647-р.
Концепция федеральной целевой программы «Русский язык» на 2016 — 2020 годы (далее соответственно — Программа, Концепция) разработана в соответствии с порядком разработки и реализации федеральных целевых программ и межгосударственных целевых программ, в осуществлении которых участвует Российская Федерация, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 26 июня 1995 г. N 594 «О реализации Федерального закона «О поставках продукции для федеральных государственных нужд».
Программа направлена на реализацию положений
Преамбула
Русский язык и российская культура определяют самобытность и жизнеспособность российского народа.
Укрепление позиций русского языка является стратегическим приоритетом Российской Федерации. С начала XXI века Россия активно осуществляет системные меры по поддержке и развитию русского языка, в числе которых ряд соответствующих документов, принятых руководством страны, создан Совет по русскому языку при Правительстве Российской Федерации.
Большое внимание уделяется обеспечению эффективного функционирования русского языка внутри Российской Федерации, а также расширению географии и сфер его применения в мире.
Читать запись полностью »
Опубликовано: 28 января 2015 года
«Концепция федеральной целевой программы развития образования на 2016 — 2020 годы» утверждена Распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 декабря 2014 г. № 2765-р.
В соответствии с законодательством в области образования и в интересах государственного управления системой образования в Российской Федерации принята и реализуется государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013 — 2020 годы, утвержденная постановлением Правительства Российской Федерации от 15 апреля 2014 г. N 295 «Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие образования“ на 2013 — 2020 годы» (далее — государственная программа).
Стратегические цели и задачи развития системы образования определены в государственной программе.
Вместе с тем не все мероприятия, направленные на достижение целей и задач государственной программы на уровне конкретных образовательных организаций, муниципалитетов и регионов, обеспечены на сегодняшний день финансовыми и организационно-экономическими механизмами.
Федеральная целевая программа развития образования на 2011 — 2015 годы, утвержденная постановлением Правительства Российской Федерации от 7 февраля 2011 г. N 61 «О Федеральной целевой программе развития образования на 2011 — 2015 годы», завершается в 2015 году (далее — Программа на 2011 — 2015 годы).
В механизме государственного управления системой образования может быть утрачен важнейший инструмент — проектно-целевой подход, который обеспечивает достижение целей и показателей стратегических документов, определяющих развитие отрасли образования на период до 2020 года.
С помощью набора комплексных проектов, связанных по целям и задачам и позволяющих реализовать перспективные прорывные разработки по созданию и внедрению передовых моделей, программ, технологий и решений в области образования, Программа станет инструментом достижения указанных целевых показателей.
В рамках Программы могут быть реализованы комплексные проекты, которые включают разработку моделей для решения задач федеральной образовательной политики на уровне образовательных организаций, муниципалитетов, регионов, апробацию этих моделей и их распространение на все образовательные организации, муниципалитеты и регионы.
Читать запись полностью »
Опубликовано: 24 января 2015 года
15 января 2014 г. прошла конференция, посвященная подготовке проекта стратегии развития воспитания в Российской Федерации. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации вынесена на общественное обсуждение.
Как отметил заместитель Министра образования и науки Российской Федерации Вениамин Каганов Стратегия является «ответом на необходимость выработать государственную политику в этой сфере с учетом новых реалий».
Замглавы Минобрнауки России представил первый официальный вариант проекта Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2015 года, который стал результатом работы более 80 экспертов из специально созданной рабочей группы.
Проект Стратегии опирается на Конституцию Российской Федерации, учитывает нормы Конвенции ООН о правах ребенка.
Она направлена на реализацию Указов Президента Российской Федерации, Федеральных законов Российской Федерации, в том числе Федерального закона от 24 июля 1998 года № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации», Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», а также соответствующих постановлений Правительства Российской Федерации, иных нормативных правовых актов Российской Федерации.
Положения Проекта взаимосвязаны с «Национальной стратегией действий в интересах детей на 2012–2017 годы», «Основами государственной молодежной политики до 2025 года», задачами «Основ государственной культурной политики», а также основополагающими положениями «Концепции государственной семейной политики в Российской Федерации на период до 2025 года» и «Концепцией развития дополнительного образования детей».
К одним из основных направлений развития воспитания проект Стратегии относит поддержку семейного воспитания, развитие воспитания в системе образования, гражданское и патриотическое воспитание, духовно-нравственное развитие, трудовое воспитание и профессиональное самоопределение.
Стратегия должна стать основой для дальнейшей разработки и реализации программ или планов мероприятий, на всех уровнях — от школы, муниципалитетов и до регионального и федерального уровня, государственных и общественных организаций и сообществ, по всестороннему воспитанию детей и молодежи в нашей стране.
Читать запись полностью »
Опубликовано: 23 декабря 2014 года
22 декабря 2014 года в Минобрнауки России состоялось заседание Межведомственной комиссии по проведению мониторинга эффективности образовательных организаций высшего образования.
Представители Минобрнауки России, Минсельхоза России, Минтранса России, Минкультуры России, общественных организаций, экспертных ассоциаций, а также представители Государственной Думы Федерального собрания Российской Федерации подвели итоги работы по результатам мониторинга вузов в 2014 году и обсудили предложения и перспективы изменений процедуры мониторинга на 2015 год.
В заседании приняли участие Министр образования и науки Российской Федерации Дмитрий Ливанов, руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергей Кравцов, заместитель Министра образования и науки Российской Федерации Александр Климов, ректор МГУ им М.В. Ломоносова Виктор Садовничий, директор Административного департамента Минтранса России Константин Пашков, первый заместитель Председателя Комитета по образованию Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации Олег Смолин, председатель Совета некоммерческой организации «Ассоциации негосударственных высших учебных заведений России» Владимир Зернов, депутат Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации Александр Хинштейн.
Ранее по итогам мониторинга 2014 года Межведомственной комиссией было решено передать принятие решений относительно дальнейшей деятельности вузов, не выполнивших по итогам исследования четырех и более показателей, в ведение учредителей.
Кроме того, было принято решение об исключении терминов «признаки неэффективности», «неэффективный вуз».
Межведомственная комиссия рекомендовала учредителям 1006 вузов и филиалов, не выполнившим менее 4 основных показателей мониторинга, провести мероприятия, направленные на повышение эффективности их деятельности.
В числе образовательных организаций с низкими показателями оказались 62 государственных вуза и 478 филиалов государственных вузов, 14 вузов и 10 филиалов, подведомственных органам исполнительной власти субъектов Российской Федерации и муниципальным образованиям, а также 442 частных вузов и филиалов.
Читать запись полностью »
Опубликовано: 20 декабря 2014 года
15 декабря 2014 года Агентство Республики Коми по туризму и Сыктывкарский гуманитарно-педагогический колледж имени И.А. Куратова подписали Соглашение о сотрудничестве и взаимодействии.
Целью Соглашения является создание условий для осуществления сотрудничества в областях:
- образовательная деятельность,
- учебно-методическая работа,
- научно-исследовательская деятельность;
- методическое и организационное обеспечение развития кадрового потенциала Колледжа и Агентства.
По словам и.о. руководителя Агентства РК по туризму А.А. Просужих, подобного рода соглашения позволяют образовательным учреждениям, осуществляющим подготовку по специальности «Туризм», ориентировать свои образовательные программы под актуальные направления развития туризма.
Агентство же заинтересовано в квалифицированных кадрах в сфере туризма.
Специальность «Туризм» – самая «молодая» специальность Сыктывкарского гуманитарно-педагогического колледжа имени И.А. Куратова». Первый набор студентов колледж осуществил в 2011—2012 учебном году.
Сегодня на отделении туризма обучается 71 студент. Выпускникам будет присвоена квалификация «Специалист по туризму».
Читать запись полностью »
Опубликовано: 10 декабря 2014 года
3 декабря 2014 года в ходе торжественной церемонии Саммита университетов стран БРИКС были оглашены результаты рейтинга университетов стран БРИКС и других активно развивающихся экономик мира 2014–2015 годов.
Семь российских вузов попали в первую сотню лучших университетов стран БРИКС и других активно развивающихся экономик мира одного из самых влиятельных академических рейтингов мира Times Higher Education World University.
«Мы достигнем успеха только с помощью плодотворного международного сотрудничества лучших исследовательских коллективов и высокотехнологичных предприятий, вместе отвечающих наиболее эффективным образом на глобальные потребности человечества», — отметил министр образования и науки Российской Федерации Дмитрий Ливанов, выступая на торжественной части Саммита.
Саммит университетов — это совместное мероприятие Проекта 5-100 и Times Higher Education. В ходе торжественной церемонии главный редактор рейтинга THE Фил Бейти назвал лучшие вузы государств группы БРИКС и других активно развивающихся экономик мира.
Россия показывает хорошие результаты в рейтинге — в первую сотню вошли семь университетов. Лидером стал — Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова, в прошлый раз он замкнул десятку, теперь находится в ТОП-5.
Участник Проекта 5-100 НИЯУ «МИФИ» занял 13-е место в рейтинге THE BRICS & Emerging Economies Rankings. В первую сотню включены Новосибирский государственный университет и Московский физико-технический институт, занявшие соответственно 34-ю и 69-ю позиции.
Отечественные вузы представлены в этом рейтинге также Санкт-Петербургским государственным университетом (64-е место), Уфимским государственным авиационным техническим университетом (70-я строчка) и Московским государственным техническим университетом имени Н.Э. Баумана (90-я позиция).
Экспертами THE были проанализированы 22 страны, по классификации индекса FTSE относящиеся к развивающимся: Бразилия, Россия, Индия, Китай, ЮАР, Чили, Колумбия, Чешская Республика, Египет, Венгрия, Индонезия, Малайзия, Мексика, Марокко, Пакистан, Перу, Филиппины, Польша, Тайвань, Таиланд, Турция и Объединенные Арабские Эмираты.
Китайская Народная Республика закрепила свое превосходство среди стран БРИКС и других активно развивающихся экономик мира, сохранив за собой две верхние строчки рейтинга: количество китайских вузов в ТОП-100 выросло до 27 (в прошлом году 23).
Читать запись полностью »
Опубликовано: 13 ноября 2014 года
Сегодня был мой последний день работы в Министерстве образования Республики Коми.
Сразу хочу сказать, что решение завершить карьеру госслужащего (по крайней мере, сейчас и, может быть, временно — зарекаться не буду) принималось не сиюминутно, а вызревало давно, как минимум последние год с небольшим.
Срок моей работы в министерстве на данный момент составил 3 года и неполных три месяца. Этот календарный срок как раз находится в интервале управленческого периода «от 3 до 5 лет», когда рекомендуется и желательно менять сферу деятельности. Пусть не кардинально, но менять. Чем дольше длится работа на одном месте, тем больше «замыливается глаз» и тем больше вероятность наступления определенной «усталости». Конечно, это проявляется не у всех. Кому-то, наоборот, очень комфортно работать на одном месте многие годы, зачастую, десятилетия, и это в общем-то совсем неплохо. Просто все мы разные.
Каждый выбирает свою ту или иную профессиональную тропу сам, и ни в коем случае здесь нет универсальных рецептов. Но моя личная профессиональная и управленческая психология не позволяет мне останавливаться на одном месте слишком долго. Так устроен.
Когда достигнуты определенные результирующие точки, надо ставить новые цели и добиваться новых результатов. Кстати, я сравнительно недавно немного рассуждал и философствовал об этом здесь и здесь.
За период своей работы в министерстве мне посчастливилось принимать участие и, во многих случаях, координировать вместе со своими коллегами много сложных, но весьма интересных проектов. Начиная от крупнейших федеральных и региональных проектов, таких как реализация «Модернизации региональных систем образования» и разработка Государственной программы Республики Коми «Развитие образования на 2013-2020 годы», которая, кстати, сейчас является управленческой и финансово-экономической «проектной библией отрасли» и заканчивая разнообразными тематическими проектами разного калибра и масштабов, такими, например, как организация и реализация мероприятий Года молодежи в 2012 году или инициация и внедрение Государственной информационной системы «Электронное образование».
Я благодарен абсолютно всем коллегам (и в министерстве образования, и за его пределами — в других ведомствах, в муниципалитетах, в образовательных организациях разных типов и видов), и, прежде всего, министру образования Республики Коми Владимиру Витальевичу Шаркову и заместителю министра образования (в отставке) Наталье Ивановне Студиград за совместную работу по самым разным отраслевым и смежным направлениям, поддержку и понимание.
Читать запись полностью »