Архив категории 'Научно-образовательная сфера'
Опубликовано: 7 апреля 2015 года
Кафедра вычислительной техники Мичиганского университета объявила о готовности к производству самого маленького в мире компьютера — Michigan Micro Mote (M^3), размером всего один кубический миллиметр.
В настоящее время разработчики ведут переговоры с компаниями, проявляющими интерес к устройству, сообщает CBS News.
Несмотря на свой размер, M^3 способен делать снимки, измерять температуру и давление и записывать эти данные в свою память. Программирование компьютера осуществляется посредством световых импульсов, которые может передавать расположенная рядом с чипом лампа.
M^3 состоит из нескольких слоев.
Каждый последующий верхний слой меньше предыдущего, поэтому компьютер выглядит как лестница. Нижний слой — это фотоэлемент, преобразующий свет в электрический ток для зарядки батареи. Затем идет слой батареи, далее — слой с микропроцессором и памятью, затем — слой радиомодуля. Сверху дополнительно может быть помещена линза с фотоматрицей в виде цилиндра.
Компьютер M^3 полностью автономный. Он способен собирать и записывать данные, извлекая энергию из света.
По словам разработчиков, создать миниатюрный компьютер они смогли после выхода процессора Phoenix размером 915 x 915 мкм, потребляющего 500 пВт (5*10-10 Вт, примерно столько же энергии потребляют 500 человеческих клеток).
Получив процессор, инженеры разработали фотоэлемент размером один квадратный миллиметр, с выходной мощностью 2 нВт (2*10-9 Вт). Этого оказалось достаточно для зарядки встроенной батареи и для автономной работы системы в условиях обычного освещения, если батарея разряжена.
Разработчики полагают, что Michigan Micro Mote может найти применение в медицине. Компьютер можно использовать для обследований, измерения внутричерепного и внутриглазного давления при травмах и различных заболеваниях. Использование M^3 позволило бы сделать эти процедуры менее болезненными и более безопасными с точки зрения случайного занесения инфекции.
Читать запись полностью »
Опубликовано: 7 апреля 2015 года
Министерство образования и науки РФ опубликовало «Комплексный проект профилактики детского дорожно-транспортного травматизма на период 2013-2020 г.г.».
Выполнение научно-исследовательских работ по проекту проводилось в рамках Федеральной целевой программы «Повышение безопасности дорожного движения в 2013 — 2020 годах».
Цель проекта: разработка комплексного проекта профилактики детского дорожно-транспортного травматизма на период 2013 — 2020 гг.
Задачи проекта: повышение уровня и эффективности мер по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма.
В процессе реализации проекта были выполнены следующие виды работ:
1. Проведен анализ существующей нормативной правовой и учебно-методической базы попрофилактике детского дорожно-транспортного травматизма.
1.1. Проведен анализ существующей нормативной правовой базы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма;
1.2. Проведен анализ существующей учебно-методической базы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.
2. Разработан комплексный проект профилактики детского дорожно-транспортного травматизма.
3. Разработаны методические рекомендации по реализации комплексного проекта профилактики детского дорожно-транспортного травматизма.
Все требуемые документы (проект информационного письма проведении общественно-профессиональной экспертизы, список группы экспертов) были представлены на согласование Государственному заказчику в соответствии с Заданием на выполнение научно-исследовательских работ и Детализированным планом выполнения научно-исследовательских работ Государственного контракта.
Проведен анализ 26 нормативных правовых актов в сфере профилактики детского дорожно-транспортного травматизма федерального и регионального (субъектов Российской Федерации) уровней и их правоприменения в образовательных организациях Российской Федерации.
На основе ресурсного подхода с использованием материалов из открытых источников и специализированных баз данных проведен анализ:
- 10-ти региональных программ/разделов соответствующих программ по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма;
- 10-ти образовательных программ/разделов соответствующих программ, посвященных вопросам профилактики детского дорожно-транспортного травматизма;
- 10-ти планов деятельности образовательных организаций по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма;
- 27-ми источников учебно-методической литературы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма;
- 10-ти сайтов/страниц сайтов, посвященных безопасности детей на дорогах.
Читать запись полностью »
Опубликовано: 4 апреля 2015 года
Минобрнауки представило проект государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы». Текст проекта опубликован на едином портале раскрытия информации regulation.gov.ru.
Согласно документу, на ее реализацию уйдет около 1,68 млрд рублей бюджетных средств, еще 178 млн рублей исполнители привлекут из внебюджетных источников. Как указывается в программе, необходимость ее реализации обусловлена произошедшим в последние годы значительным усложнением геополитической ситуации, активизацией политической и экономической конкуренции мировых центров силы, появлением и расширением зон социально-политической нестабильности, а также вооруженных и иных конфликтов вблизи границ России.
Цель программы — обеспечение необходимых условий для повышения гражданской ответственности за судьбу страны, готовности граждан к защите Родины, повышения уровня консолидации общества для решения задач обеспечения национальной безопасности и устойчивого развития Российской Федерации, вовлечения граждан в процесс защиты, сбережения и укрепления могущества Российской Федерации, обеспечения преемственности поколений россиян, укрепления чувства сопричастности граждан к истории и культуре России.
Задачи программы:
1) Развитие научного и методического сопровождения системы патриотического воспитания граждан Российской Федерации, включающее:
- формирование системы научно обоснованного мониторинга уровня и эффективности патриотического воспитания граждан Российской Федерации;
- совершенствование методологии измерения и уточнения набора показателей, отражающих уровень патриотического воспитания граждан в контексте задач обеспечения национальной безопасности Российской Федерации;
- изучение успешного опыта с целью выявления и использования наиболее эффективных практик патриотического воспитания;
- развитие исследований, направленных на разработку новых программ, методических подходов и технологий патриотического воспитания;
- подготовка научно обоснованных учебно-методических пособий и рекомендаций в области патриотического воспитания для всех социально-возрастных категорий российских граждан;
- апробация и внедрение современных программ, методик и технологий в деятельность по патриотическому воспитанию;
- вовлечение молодых ученых и преподавателей в развитие научно-методической базы патриотического воспитания;
- совершенствование нормативной и правовой базы патриотического воспитания, регламентирующей взаимодействие федеральных органов исполнительной власти, органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, органов муниципального управления, государственных и негосударственных организаций, в том числе образовательных организаций всех типов, учреждений и организаций культуры, спорта, туризма, средств массовой информации, организаций, занимающихся рекламой и издательской деятельностью, отдельных граждан и групп граждан в сфере патриотического воспитания;
- содействие формированию экспертного сообщества и проведение экспертизы проектов государственных и негосударственных организаций в сфере патриотического воспитания;
- совершенствование системы подготовки специалистов и повышения их квалификации в области патриотического воспитания.
Читать запись полностью »
Опубликовано: 4 апреля 2015 года
03 апреля 2015 года Министерство образования и науки Российской Федерации разместило публичную декларацию целей и задач министерства на 2015 год.
В декларации указаны Приоритетные цели и задачи Министерства образования и науки Российской Федерации в 2015 году:
- Повышение заработной платы педагогических работников и научных сотрудников.
- Обеспечение доступности дошкольного образования.
- Обеспечение соответствия качества подготовки профессиональных кадров потребностям российской экономики.
- Развитие высшего образования.
- Расширение доступности образования для людей с ограниченными возможностями здоровья.
- Повышение результативности российской науки.
- Развитие мероприятий по поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
- Повышение кадрового потенциала и преодоление разрыва поколений в российской науке.
Полностью с документом-презентацией «Публичная декларация целей и задач Министерства образования и науки Российской Федерации на 2015 год» можно ознакомиться, скачав его по нижеследующей ссылке (.zip, ~ 740 Кб):
http://bda-expert.ru/doc/2015-04-03-celi-zadachi-minobrnauki-2015.zip
Читать запись полностью »
Опубликовано: 23 марта 2015 года
Первый заместитель председателя комитета Госдумы по образованию Владимир Бурматов направил запрос в Счетную палату РФ с просьбой проверить траты Минобрнауки по факту возможных хищений на сумму 857 миллионов рублей, пишет 23 марта 2015 года газета «Известия».
Такой вывод депутат сделал после изучения данных доклада общественного движения «Обрнадзор», посвященного предположительным финансовым злоупотреблениям чиновников Минобрнауки. Доклад был подготовлен экспертами в сфере госзакупок, в числе которых были госслужащие, отмечает издание.
«Могли быть допущены нарушения, связанные с оплатой за счет средств федерального бюджета фактически не проведенных презентационных мероприятий, презентационных мероприятий, проведенных за счет третьей стороны, в том числе за счет грантов, предоставленных иностранными организациями, и мероприятий, фактически проведенных до заключения государственных контрактов о предоставлении услуг по их проведению», — цитируют «Известия» запрос Бурматова.
В комментарии газете Бурматов отметил, что сейчас готовится обращение в правоохранительные органы. Счетная палата проверяет использование бюджета за 2014 год, и он попросил обратить внимание на эти факты.
По словам руководителя «Обрнадзора» Алексея Монахова, экспертов привлекло внимание большое количество однотипных заказов с одинаковой начальной стоимостью три миллиона рублей — вне зависимости от того, где проходит мероприятие: например, в подведомственном вузе или за границей.
Всего сомнительными признаны 186 закупок на сумму более 857 миллионов рублей. Все эти закупки составили выделенную экспертами категорию «проведение мероприятий», и на них приходится 32% всех закупок Минобрнауки, добавил Монахов.
Комментарий пресс-службы Минобрнауки «Известиям» получить не удалось.
Также ранее (5 марта) стало известно, что Следственный комитет (СК) РФ проверит поступившую от ректоров ряда вузов информацию о фактах вымогательства со стороны чиновников структур Минобрнауки, говорится в ответе ведомства на запрос того же первого зампреда комитета Госдумы по образованию Владимира Бурматова («Единая Россия»).
О случаях коррупции со стороны подведомственных Минобрнауки структур при проведении проверок, о фактах вымогательства, подделке подписей и других нарушениях закона ректоры сообщили, записав видеообращения в рамках проекта «Вузооборона». Бурматов обратился к главе СК РФ Александру Бастрыкину с просьбой расследовать коррупционные эпизоды при проведении проверок.
Читать запись полностью »
Опубликовано: 21 марта 2015 года
Министерство образования и науки РФ опубликовало отчет «Об итогах деятельности Министерства образования и науки Российской Федерации в 2014 году и задачах на 2015 год».
В документе указывается, что деятельность Минобрнауки России в 2014 году осуществлялась в соответствии с
и была направлена на реализацию
В соответствии с Положением о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 3 июня 2013 г. № 466, Минобрнауки России осуществляет функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в следующих сферах:
- образование;
- научная, научно-техническая и инновационная деятельность;
- воспитание, опека и попечительство в отношении несовершеннолетних граждан, социальная поддержка и социальная защита обучающихся образовательных организаций;
- молодежная политика.
Реализация функций Минобрнауки России в 2014 году обеспечивалась совместно с находящимися в ведении Министерства Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки и Федеральным агентством по делам молодежи.
Задачи Минобрнауки России на 2015 год
Читать запись полностью »
Опубликовано: 19 марта 2015 года
Руководство Росмолодежи решило отказаться от идеи молодежного форума «Селигер»: вместо него в России этим летом появится много форумов, в том числе в Крыму, а площадка в Тверской области потеряет свое название и статус.
«Действительно, если раньше (на «Селигере») собиралось 34 тыс. человек одномоментно, и это была большая текучая масса талантливой молодежи, сегодня мы делаем ставку на удлинение смен, сокращение количества, работу над качеством образовательной программы и точечной работы с каждым участником», — сказал глава Росмолодежи Сергей Поспелов на пресс-конференции в четверг, отвечая на вопрос «Интерфакса».
Он отметил, что теперь вместо «Селигера» будет много площадок, в том числе на Курильских островах и под Калининградом. Самые крупные из них — «Территория смыслов» во Владимирской области и «Таврида» в Крыму.
Площадку в Тверской области рядом с озером Селигер переименуют в «Форум-парк». Летом там состоится общий форум Центрального федерального округа, такие же форумы пройдут в других федеральных округах.
«Раньше форум отдельно для молодежи ЦФО не проводился, потому что центральный лагерь проводился на этой территории», — пояснил Поспелов.
Вместе с тем он подчеркнул, что площадка на Селигере сохраняется, ее будет курировать Роспатриотцентр, а в этом году одной из центральных тем станет развитие казачества.
«Буквально завтра будет совещание по развитию это территории. Она сейчас принадлежит Роспатриотцентру. Мы создаем в этом году — надеюсь, успеем — комфортные условия, инфраструктуру, чтобы молодежные организации могли провести свои лагеря», — сказал глава Росмолодежи.
«Селигер» — всероссийский молодежный форум, которых проводился с 2005 года на одноименном озере в Тверской области.
Организатором мероприятия первоначально было молодежное движение «Наши», затем им занялось Федеральное агентство по делам молодежи, в 2009 году форум поменял статус и стал открытым для всей молодежи.
Читать запись полностью »
Опубликовано: 16 марта 2015 года
Отделению физического воспитания ГПОУ «Сыктывкарский гуманитарно-педагогический колледж им. И.А. Куратова» (далее — СГПК) 16 октября 2014 года исполнилось 60 лет. Оно работало с 1946 по 1957 год, но потом было закрыто и открылось вновь в 1965 году.
Это одно из самых больших отделений колледжа. За 60 лет деятельности отделения дипломы учителя физической культуры получили более 2000 человек. Практически во всех районах Республики Коми работают выпускники: большинство стали учителем, кто-то работает тренером, есть знаменитые спортсмены.
Система подготовки педагогических кадров в колледже в течение этих лет носила разный характер: менялись стандарты, походы, технологии. Так, например, стандарты второго поколения полностью исключили такое понятие, как «внеурочная деятельность».
Внедрение с 2009 года Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) по специальности «Физическая культура» с квалификацией «Учитель физической культуры» позволило расширить сферу его деятельности за счет включения профессионального модуля «Организация внеурочной деятельности и дополнительного образования детей».
Многие из студентов впоследствии стали работать тренерами, так как в рамках этого профессионального модуля они учатся организовывать и проводить учебно-тренировочные занятия, руководить соревновательной деятельностью спортсменов. Тем не менее, в содержание этого предмета включены в основном вопросы методики организации работы секций, и практически не рассматриваются вопросы работы над учебно-методической документацией, а она, как известно, в системе дополнительного образования имеет свою специфику.
Читать запись полностью »
Опубликовано: 13 марта 2015 года
С целью обеспечения конструктивного диалога между организациями, оказывающими образовательные услуги, органами исполнительной власти, общественными институтами и гражданами, привлечения общественности республики к обсуждению стратегических направлений развития образования в регионе, 17-18 марта 2015 года проводится Образовательный форум Республики Коми «Образование, государство, общество».
Организаторы форума:
На образовательном форуме Республики Коми «Образование. Государство. Общество» будет реализован формат демонстрационно-дискуссионных площадок по следующим основным направлениям:
1. Современное дошкольное образование:
развивающаяся личность через взгляд общества (перспективы инновационного развития дошкольного образования, развитие регионального сотрудничества, содействие углублению профессионального, общественного, частно-государственного партнерства, трансляция современного игрового, информационного и др. оборудования, инновационного педагогического опыта, психолого-педагогическая поддержка семьи, подготовка современного педагога дошкольного образования).
2. Эффективные механизмы развития общего образования в условиях реализации ФГОС
инфраструктура опережающего развития образования, организация внеурочной деятельности учащихся, подготовка условий к введению ФГОС среднего общего образования, предпрофильное, профильное образование, информационная образовательная среда, дистанционные образовательные технологии, тьюторское сопровождение образовательного процесса.
3. Совершенствование системы среднего профессионального образования на 2015-2020 годы
создание условий для реализации комплекса мер, направленных на развитие системы среднего профессионального образования; обеспечение качества и соответствия квалификаций требованиям работодателей; мониторинг качества подготовки кадров.
4. Дополнительное образование — ресурс самоопределения личности ребёнка
обновление содержания дополнительного образования детей в соответствии с интересами детей потребностями семьи и общества; интеграция дополнительного и общего образования; расширение вариативности и индивидуализации системы образования; тьюторское сопровождение дополнительного образования детей и взрослых; обеспечение условий для доступа каждого к глобальным знаниям и технологиям; развитие техносферы в системе дополнительного образования.
Читать запись полностью »
Опубликовано: 12 марта 2015 года
Правительство России утвердило на период с 2015 по 2016 гг. план реализации Стратегии инновационного развития России. Соответствующее распоряжение (№ 373-р) было подписано премьер-министром России Дмитрием Медведевым 6 марта 2015 года.
Документ был подготовлен и внесён Минэкономразвития России.
«Выполнение плана будет способствовать развитию базовых элементов поддержки инноваций в России, динамичному формированию социально ориентированной инновационной экономики», — говорится на сайте правительства.
Напомним, что Стратегия инновационного развития на период до 2020 г. была утверждена распоряжением правительства от 8 декабря 2011 г. (№ 2227-р).
План на 2015-2016 гг. — это вторая фаза реализации Стратегии инновационного развития России. План содержит семь разделов:
- «Формирование компетенций инновационной деятельности»,
- «Инновационный бизнес»,
- «Эффективная наука»,
- «Инновационное государство»,
- «Инфраструктура инноваций»,
- «Участие в мировой инновационной системе»,
- «Территории инноваций».
Каждый раздел посвящен задачам в определенных отраслях. Например,
- помощи в реализации программ развития инновационных территориальных кластеров («Территории инноваций»),
- поддержке создания стартапов в ведущих российских университетах и научных центрах («Инфраструктура инноваций»),
- помощи в участии российских компаний в международных выставках в сфере высоких технологий («Участие в мировой инновационной системе»),
- созданию сети центров поддержки технологий и инноваций совместно с Всемирной организацией интеллектуальной собственности («Развитие институтов охраны интеллектуальной собственности»).
Как сообщает сайт правительства, в рамках первого этапа реализации Стратегии проводилась реструктуризация сектора высшего образования, нацеленная на развитие исследований в университетах, углубление кооперации вузов с компаниями реального сектора экономики.
Читать запись полностью »