Опубликовано: 30 марта 2010 года
Ну что ж. Сегодня было заседание Совета ректоров Республики Коми с участием Главы Коми В.М. Гайзера. Новости с заседания поступили более чем хорошие:
В Коми может остаться только два головных вуза – Сыктывкарский государственный университет и Ухтинский государственный технический университет.
Об этом сегодня, 30 марта, сообщила министр образования региона Нелли Струтинская на заседании Совета ректоров РК.
В мероприятии, которое было посвящено обсуждению современного состояния и путей оптимизации высшего и среднего профобразования Коми, приняли участие глава республики Вячеслав Гайзер и его заместитель Константин Ромаданов.
По словам Нелли Струтинской, Рособразование собирается сократить число вузов страны путем объединения их друг с другом. Изменения, в основном, коснутся педагогических вузов, большая часть которых может потерять самостоятельность. Некоторые из них получат статус центров педобразования, которые появятся во всех округах. Эти реформы, как говорится в служебной записке Рособразования в Госдуму РФ, повысят качество предоставляемых услуг, сократят количество вузов, готовящих специалистов низкого качества по не востребованным на рынке труда специальностям, а также обеспечат рациональное использование бюджетных средств. С помощью слияния предполагается сократить количество подведомственных Министерству образования и науки РФ вузов почти на сотню — с 344 до 230-250. Главная причина оптимизации сети — глубокий демографический кризис.
Нелли Струтинская напомнила, что в феврале этого года Федеральное агентство по образованию приняло решение о закрытии филиалов вузов с контингентом менее 100 человек, а также о прекращении приема в филиалы, где обучается менее 500 студентов. В Коми из 22 вузов и филиалов вузов только пять имеют контингент свыше 500 человек, из них четыре – в Сыктывкаре.
“Готовясь к этому заседанию, мы провели анализ, изучили нормативную базу. Мы предполагаем следующий ход действий, который можно использовать. При вузах региона создать рабочие группы под председательством ректоров вузов, на базе которых возможно укрупнение. В первую очередь, речь идет о Сыктывкарском государственном университете и Ухтинском государственном техническом университете. Предложения рабочих групп предлагается рассмотреть на уровне главы республики”, – отметила министр.
Читать запись полностью »
Опубликовано: 27 марта 2010 года
Недавно я писал о том, что в Коми складывается весьма негативная ситуация в части нехватки абитуриентов, а также о том, что основные республиканские вузы (СыктГУ, УГТУ, КГПИ и СЛИ) не могут найти устраивающие всех эффективные точки взаимодействия.
В частности, руководители КГПИ, УГТУ и СЛИ не горят желанием объединяться с Сыктывкарским госуниверситетом.
Они не хотели этого делать 10-12 лет назад, когда ректор СыктГУ, профессор В.Н.Задорожный предлагал объединение в рамках университетского комплекса. Они не хотят этого делать сейчас, когда (к примеру) необходимость и целесообрзность вливания КГПИ в СыктГУ стала диктоваться самой жизнью, а также вполне недвусмысленными инициативами федерального руководства.
Напряжение нарастает с каждым днём, и у руководителей некоторых республиканских вузов просто-напросто не выдерживают нервы, следствием чего становится появление вот таких интервью (на вопросы журналиста газеты “Республика” отвечает ректор Коми государственного педагогического института В.Н.Исаков):
- И что же делать? Может прав ваш вечный оппонент, ректор сыктывкарского университета Василий Задорожный, предлагающий вернуться к идее объединения сыктывкарских вузов во имя их спасения?
- Инициативу в вопросах объединения Москва передает регионам. Поэтому Республике Коми, если она желает иметь много хороших учителей, надо серьезно подумать, как выстроить наше профессиональное образование. Только с позиций “выжить”? Лишь бы в Сыктывкаре был хоть один вуз? А кого и как он будет готовить, это безразлично? Я, например, в аргументациях СыктГУ ни разу не услышал о том, что таким образом улучшится качество подготовки педагогических кадров, усилится желание выпускников пойти в школу. И ни от какого другого региона, где произошло исчезновение педаго-гических вузов под крылом университетов, подобной информации нет. И не может быть. Понимаете ли, кроме материальной базы и научного потенциала для подготовки настоящего учителя в вузе нужны по крайней мере еще три чрезвычайно важных условия: достаточное число специалистов, владеющих современными методиками и образовательными технологиями; наличие особой образовательной среды, направленной на человека, на обучение студентов воспитывать и развивать личность ребенка через учебный предмет, и, наконец, хорошее знание системы школьного образования. В рамках классического университета, да еще при погоне за внебюджетом, эти естественные для педвузов факторы девальвируются.
- За долгие годы борьбы “за” и “против” обе стороны привели исчерпываю-щий список аргументов в пользу своей точки зрения. Что вы можете противопоставить позиции ректора СыктГУ сейчас, когда чаша весов, похоже, накренилась все-таки в пользу объединения?
- Если позволите, я буду говорить открыто. На самом деле речь идет конкретно о сохранении университета как такового. Ведь подумайте – сколько нужно в республике математиков в чистом виде, физиков, биологов, других специалистов в области фундаментальных наук? Единицы. Зато растет образовательная сфера, спрос на людей, которые могут учить, воспитывать и общаться. А это как раз педагогическое образование. И если это так, то не лучше ли собирать гуманитарное образование вокруг педагогического вуза и укреплять педагогическую вертикаль с педколледжами и КРИРОиПК? А взгляд только с точки зрения финансово-экономической и демографической – упрощенный, узкий, хотя в настоящее время и превалирующий.
Читать запись полностью »
Опубликовано: 22 марта 2010 года
Высшую школу ждут трудности. Трудности давно ожидаемые и объективно понятные.
В течение ближайших нескольких лет высшие учебные заведения будут испытывать острую нехватку абитуриентов, которых на все существующие в России университеты и институты просто не хватит:
К 2012 году количество выпускников школ в России может сократиться до 700 тысяч. Такой прогноз озвучил министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко в интервью радиостанции “Эхо Москвы”.
Для сравнения, отметил он, в 2006 году было 1 миллион 300 тысяч выпускников.
“Сегодня ситуация такова, что мы не столько отбираем, сколько ищем людей, которых надо принять в вузы. Это связано с демографией, она меняется катастрофически в худшую сторону. Через три-четыре года в стране будет вдвое меньше студентов, чем сегодня“, – сказал министр.
По его словам, “очень сложно найти сильных ребят и обеспечить прием должного количества к вузы“.
“Нет студентов – нет работы для преподавателей. Это тема, которую надо держать в голове“, – подчеркнул он.
Министерство образования и науки РФ понимает необходимость шагов, направленных на снижение потенциально серьезных угроз, связанных с недостатком абитуриентов.
К примеру, федеральное руководство планирует реформировать педагогическое образование в России, а также фактически закрывать филиалы вузов с численностью студентов до 500 человек.
Читать запись полностью »
Опубликовано: 14 марта 2010 года
Приведенный ниже доклад был озвучен 24 февраля 2010 года на заседании Ученого совета Сыктывкарского государственного университета.
ОТЧЕТ И ОСНОВНЫЕ ТЕЗИСЫ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
факультета информационных систем и технологий
Сыктывкарского государственного университета
В апреле текущего года будет два года, как я приступил к исполнению обязанностей декана факультета информационных систем и технологий. Ни для кого не секрет, что в то время факультет был в весьма плачевном состоянии (по разным причинам, о которых все знают, и о которых мне не хотелось бы сейчас говорить).
С самого начала мной был взят курс, с одной стороны, на нормализацию всех факультетских бизнес-процессов и, с другой стороны, на стратегическое развитие факультета.
Главная цель, которая была поставлена – в течение года-полутора вывести факультет в лидеры по основным направлениям его деятельности.
Для достижения указанной цели в течение 2008-2009 гг. было решено большое количество задач.
Приведу основные результаты, достигнутые в течение указанного периода на факультете (перечисляю их, поскольку они наглядно иллюстрируют содержание программы развития факультета, которая уже реализуется на факультете):
1. При организации работы как факультета в целом, так и по отдельным его направлениям применяются технологии проектного и информационного менеджмента, а также методики управления персоналом.
2. Cущественно улучшены документальные потоки и организационные процессы на факультете, в т.ч. и в части обеспечения государственной тайны.
3. Полностью восстановлена организационно-нормативная документация прошлых лет как по факультету, так и по кафедре защиты информации.
4. Улучшена функция контроля – введены и успешно работают специальные организационные инструменты, позволившие улучшить дисциплину как сотрудников (преподавателей) факультета, так и студентов.
5. Существенно улучшились внутрифакультетские связи между кафедрами и специальностями, горизонтальные и вертикальные управленческие связи внутри университета между факультетом и другими отделами (факультетами), а также коммуникативные и деловые связи с внешними структурами, включая специальные службы (УФСБ РФ по РК, ФСО России, МВД РК, ОАО Монди СЛПК и др.).
6. Значительно улучшена внеучебная, воспитательная и социальная работа деканата со студентами.
7. Сформирован собственный пул внеучебных факультетских мероприятий, которые проводятся на регулярной основе.
8. Повышена самооценка всех субъектов факультета (особенно – студентов). Этот результат достигнут в том числе и посредством постоянно развивающегося Корпоративного информационного банка успеха (он формируется в электронном виде на сайте).
Читать запись полностью »