- Мемуары о будущем - http://bda-expert.com -

Концепция технического творчества в Республике Коми (проект)

Автор Дмитрий Беляев дата: 2 апреля 2014 @ 13:50 в Документы, Коми, Министерство образования, Научно-образовательная сфера, Общество | Нет комментариев

Министерство образования Республики Коми выносит на общественное обсуждение проект Концепции технического творчества в Республике Коми [1].

Основным разработчиком проекта Концепции является Республиканский центр дополнительного образования. В проекте отражены цель, задачи и принципы развития технического творчества, основные направления реализации концепции, комплекс программных мероприятий по развитию технического творчества.

[2]Предложения и замечания можно направить до 14 апреля 2014 г. на электронный адрес:

rcdo@minobr.rkomi.ru (с пометкой: для Кулик О.Н. по Концепции).

О концепции

В соответствии с общей стратегией модернизации системы образования, а также Федеральной целевой программой развития образования на 2011-2015 годы и приоритетным национальным проектом «Образование» должно быть обеспечено достижение ориентиров национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»: «Главным результатом модернизации образования должны стать соответствие школьного образования целям опережающего развития общества. Уже в школе дети должны получать возможность раскрыть свои способности, подготовиться к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире».

Задача построения в стране новой инновационной экономики и достижения технологического уровня, запланированного Концепцией долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации до 2020 года и долгосрочным прогнозом научно-технологического развития Российской Федерации до 2025 года, не может быть решена без радикального совершенствования системы дополнительного образования детей технической направленности.

В модели «Российского образования до 2020 года для экономики, основанной на знаниях, образование рассматривается как обеспечивающий ресурс экономики и стратегический ориентир в ее инновационном развитии. Качественный скачок в развитии новых технологий повлек за собой потребность общества в людях, способных нестандартно решать новые проблемы, вносить новое содержание во все сферы жизнедеятельности. Важными приоритетами социально-экономической политики сегодня становятся привлечение молодежи в техническую сферу профессиональной деятельности и повышение престижа научно-технических профессий.

В современных условиях техническое творчество — это основа инновационной деятельности.

Творчество — это специфичная для человека деятельность, порождающая нечто качественно новое и отличающееся неповторимостью, оригинальностью и уникальностью. Поэтому процесс развития технического творчества является важнейшей составляющей современной системы образования. Усвоение основ технического творчества, творческого труда поможет будущим специалистам повысить профессиональную и социальную активность, а это, в свою очередь, приведет к сознательному профессиональному самоопределению по профессиям технической сферы, повышению производительности, качества труда, ускорению развития научно — технической сферы производства.

Важным фактором экономического роста Республики Коми является обеспеченность экономики республики инженерно-техническими кадрами и рабочей силой, отвечающей современным квалификационным требованиям. Предприятия и организации республики также нуждаются в постепенном обновлении инженерно-технического персонала. Особую роль в связи с этим в системе образования играет техническое творчество детей и учащейся молодежи.

Развитие системы технического творчества детей и молодежи, адаптированной к современному уровню развития науки, техники и технологий, учитывающей приоритеты социально-экономической политики Республики Коми и рассчитанной на все социально-возрастные категории детей и молодежи является одной из приоритетных задач системы регионального образования.
Настоящая Концепция формулирует цели, задачи, определяет направления, описывает механизмы и этапы развития системы технического творчества в Республике Коми, отвечающей вызовам времени.
Концепция является основой для разработки Программы (комплекса мер) по развитию технического творчества в системе регионального образования.

Материалы проведенного мониторингового исследования образовательного пространства технического творчества в республике показало, что в системе образования Республики Коми функционируют 21 учреждение дополнительного образования детей, которые реализуют дополнительные общеобразовательные программы технической направленности. В 84 детских объединениях технической направленности занимается 3 232 детей и подростков в возрасте от 5 до 19 лет, что составляет лишь 5 % от общей численности обучающихся, занимающихся в учреждениях дополнительного образования детей республики. Из них 81% (2592 чел.) составляют мальчики.

Во многих случаях объединения технической направленности выполняют важную профилактическую функцию, обеспечивая возможность для обучения, воспитания и творческого развития детей, в основном мальчиков, находящихся на школьном учете, учете в КПДН, ОПДН и др. В анализируемый период отмечалась тенденция увеличения среди обучающихся объединений технического творчества количества детей младшего и среднего школьного возраста. При этом количество обучающихся старших классов было достаточно невелико и составляло ¼ от общего количества обучающихся.

В учреждениях дополнительного образования детей республики накоплен богатый опыт организации работы по таким видам технического творчества как начальное техническое моделирование, авиамоделирование, судомоделирование, техническое моделирование, кроме того в регионе широко ведется работа по профилактике дорожно-транспортного травматизма. Наряду с развитием традиционных видов технического творчества в учреждениях дополнительного образования активно развиваются и новые направления, актуальные для современных детей и молодежи. В последнее время в связи с массовой компьютеризацией общества получили развитие такие направления технического творчества как программирование, информатика и информационные технологии, компьютерный дизайн, компьютерная графика, медиадизайн, проектно-исследовательская деятельность.

Вместе с тем необходимо отметить, что в дополнительном образовании технического направления обозначились регрессивные процессы, которые обусловлены спецификой данного профиля. Являясь самым ресурсоемким направлением дополнительного образования детей, требующим значительных ритмичных финансовых вложений, дорогостоящего оборудования и инструментов, специализированных помещений, техническое творчество в Республике Коми не получало необходимой материальной поддержки и потому оказалось сегодня в очень сложном положении — многие из перечисленных направлений развиваются в образовательных учреждениях усилиями отдельных педагогов-энтузиастов, практически утрачены такие направления, как автомоделирование, мотодело, картинг. Недостаточное внимание уделяется техническим направлениям, которые представляют собой пример синтеза науки, техники и спорта.

Обеспеченность объединений технической направленности учреждений дополнительного образования детей оборудованием, инструментами и необходимыми расходными материалами составляет менее 50 % от потребностей. Значительная часть оборудования является изношенной, морально устаревшей, что сказывается на подготовке и участии детей в республиканских соревнованиях по техническому творчеству. В настоящее время лишь 1,4 % детей и подростков в Республике Коми, занятых различными формами технического творчества, участвуют в республиканском слете юных техников.

Техническое творчество может развиваться и вызывать интерес у детей и подростков только в условиях использования современных материалов и инструментов, систем радиоуправления, микропроцессорной техники, станочного оборудования нового поколения и другой техники, соответствующей технологической среде 21 века, новым задачам модернизации страны и развитию науки и высокотехнологических производств.

Развитие технического творчества требует постоянного обновления оборудования, используемых технологий, повышения квалификации педагогических кадров.
В учреждениях дополнительного образования детей Республики Коми сформирован достаточно опытный педагогический состав. Стаж работы в среднем более 15 лет. Преобладающий возраст от 45 лет и более. В учреждениях дополнительного образования республики по техническому направлению работает 94 педагога дополнительного образования. Из них 50% имеют первую и высшую категории.
Исследование показало, что значительная часть педагогических кадров, занимающихся техническим творчеством, нуждается в «специализированных» практико-ориентированных республиканских мастер-классах, семинарах, курсах повышения квалификации.

В модернизации нуждаются и дополнительные общеобразовательные программы технической направленности, не соответствующие современным задачам обеспечения развития познавательных и профессиональных интересов учащихся, активизации их творческого, инженерного мышления, формирования опыта творческой технической деятельности. Необходимо привлечение педагогических кадров, имеющих базовую подготовку в области современных видов инженерно-технической деятельности, повышение квалификации имеющихся педагогических кадров, специалистов, реализующих программы технической направленности.

Техническое творчество детей неразрывно связано с развитием системы учебно-исследовательских, научно-технических мероприятий: слетов юных техников, выставок технического творчества, учебно-исследовательских конференций и других. В целях повышения мотивации детей к изобретательской и рационализаторской деятельности требуется проведение мероприятий с учащимися как на уровне учреждений, так и на уровне муниципальных образований. Необходима система организации участия обучающихся в республиканских, всероссийских и международных мероприятиях по техническому творчеству.

Проблемы в развитии технического творчества в Республике Коми

Оценка ситуации и анализ факторов, влияющих на развитие технического творчества обучающихся в Республике Коми, позволяет обозначить следующие проблемы:

  • несоответствие материально-технической базы объединений технической направленности современным технико-технологическим требованиям;
  • недостаток квалифицированных педагогических кадров, имеющих базовую подготовку в области современных видов инженерно-технической деятельности способных вести интересные и современные программы;
  • отсутствие системы учебно-исследовательских, научно-технических мероприятий, направленных на повышение мотивации детей и подростков к изобретательской и рационализаторской деятельности;
  • недостаточное количество учебно-производственных площадей и неразвитость сети учреждений и структур технического творчества;
  • отсутствие современных учебно-методических комплексов к программам по техническому творчеству;
  • недостаточная популяризация сферы технического творчества;
  • отсутствие заинтересованности субъектов системы технического творчества в развитии.

Материалы проведенного исследования и обозначившиеся проблемы убедительно доказывают необходимость модернизации системы технического творчества в Республике Коми. Техническое творчество на новом этапе развития должно стать катализатором подготовки специалистов, способных в рамках современной техносферы самостоятельно планировать и осуществлять производственно-технологическую, организационно-управленческую, научно-исследовательскую, педагогическую и проектно-конструкторскую деятельность. Для этого требуется сформулировать цели, задачи и направления развития технического творчества в региональном образовании.

Сложившаяся ситуация требует разработки отдельной и системной Концепции развития технического творчества в Республике Коми, включающую комплекс организационно-педагогических, методических, научно-исследовательских мероприятий.

Скачать проект Концепции технического творчества в Республике Коми можно по нижеследующей ссылке (.zip, ~ 27 Кб):

http://bda-expert.ru/doc/komiedu/2014-04-02-koncepciya-tehnicheskoe-tvorchestvo-komi-proekt.zip [1]

См. также:


Статья распечатана с Мемуары о будущем: http://bda-expert.com

URL статьи: http://bda-expert.com/2014/04/koncepciya-tehnicheskogo-tvorchestva-v-respublike-komi-proekt/

URL-ы в этой записи:

[1] проект Концепции технического творчества в Республике Коми: http://bda-expert.ru/doc/komiedu/2014-04-02-koncepciya-tehnicheskoe-tvorchestvo-komi-proekt.zip

[2] Изображение: http://bda-expert.com/files/centr-yunyh-tehnikov-uhta.jpg

[3] Воспитание, дополнительное образование, досуг детей и подростков: http://bda-expert.com/2014/03/vospitanie-dopolnitelnoe-obrazovanie-dosug-detej-i-podrostkov/

[4] Видовое разнообразие организаций дополнительного образования детей в Республике Коми: http://bda-expert.com/2013/12/vidovoe-raznoobrazie-organizacij-dopolnitelnogo-obrazovaniya-detej-v-respublike-komi/

[5] О текущей ситуации и перспективах развития системы дополнительного образования в Республике Коми: http://bda-expert.com/2012/04/o-tekushhej-situacii-i-perspektivah-razvitiya-sistemy-dopolnitelnogo-obrazovaniya-v-respublike-komi/

Копирайт © 2010-2022 Дмитрий Беляев, bda-expert.com - "Мемуары о будущем". Все права сохранены.